1、 老師不能僅僅按考試成績的好壞，對學生分等次。

2、 人生分三個階段，工作階段，就是保證自己的衣食住行；生活階段，對生活質(zhì)量有了更高的要求；價值實現(xiàn)階段，更大程度的實現(xiàn)自己的價值。

3、 沒有苦難，風平浪靜的人生永遠是不完整的如果要把人生分成幾分，我會把最大一塊命名為苦難。因為成功后所得的利益并不只是物質(zhì)上的東西，而物質(zhì)上的東西只是一中副產(chǎn)品。成功的利益是成功之前的苦。

4、 婚姻的定義是“終生分享命運”，夫和妻叫做命運的分享者。

5、 老師批評學生，應該允許學生分辯，把事情真相講清楚。

6、 "再見"是客套和生分的用語。

7、 他恨不能用英文寫信，因為文言信的語氣太生分，白話信的語氣容易變成討人厭的親熱；只有英文信容許他坦白地寫“我的親愛的唐小姐”、“你的極虔誠的方鴻漸”。

8、 一日分黑夜白天，一年分快樂愁怨，一生分精彩平淡。都是二選一。既然如此，我們?yōu)楹尾贿x好的那一種？祝你健康快樂每一天！

9、 可恨王母心太狠，生生分開有情人。喜鵲尚有憐憫意，牛郎織女鵲橋渡。七夕之夜情人會，山盟海誓不離分。祝你愛情之路無坎坷，一帆風順到白頭！

10、 血液至親的人，生生分隔，這種分隔不僅僅是地域之分，亦有同室而居卻成陌生人的分隔。在這樣的生離面前，很多人只知道以最簡單最便利的方式去解決其苦，經(jīng)濟上的承擔、生活里的照顧——這些付出已然讓他們已感覺精疲力竭，無暇去顧及其他。十二

11、 畢竟，多數(shù)數(shù)學課程，教導學生分析或理論思考，而非日常數(shù)學應用。

12、 雜*后代中黑心和綠心顏色不產(chǎn)生分離，花色、株高、花徑和重瓣性性狀分離廣泛，有利于新品種的選擇。

13、 人體不能產(chǎn)生分解纖維素的酶，一些草食動物可以消化纖維素.

14、 依蓮：我有一次和一個男生分手只是因為他不能保持盥洗室的清潔。

15、 他松開我的手，說余生分開走。郭敬明

16、 在武舞長期的發(fā)展過程中，武術與古典舞蹈逐漸產(chǎn)生分野。

17、 相愛的人見不到最后一面，傷心人捱不過最后一刻，到有情人終成眷屬，不是另一半得先走一步，就是感情日久生分，一切都是時間作祟，一切都是時間的惜。

18、 特士拉未經(jīng)深思，便把專利讓渡給這兩個心懷不軌的人，相信他們會制造出能與愛迪生分庭抗禮的設備。

19、 特士拉未經(jīng)深思，便把專利讓渡給這兩個心懷不軌的人，相信他們會制造出能與愛迪生分庭抗禮的設備。

20、 我們的社會有一小撮人，不明真相的群眾和又一小撮人組成。當其中的一小撮和另外一小撮發(fā)生分歧的時候，反動就產(chǎn)生了，而保護不明真相的群眾是最好的掩體。他們永遠是不明真相的，他們就像未成年的少女一樣，是人們爭相要上的對象。

21、 例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認識某個學生分析的前提假設，或在大家都不以為然的時候贊同某個人的意見引起討論。

22、 明天周末吧！要不咱出來喝喝茶、聊聊天？朋友就是要多聯(lián)系，老久不見了，我怕生分了！你覺得呢，收到了回個話兒。成不成都說聲！

23、 況且我方才看著她與朧月情分這樣深，即使我強要了朧月回來，朧月與我也只會更生分，也傷了我與敬妃多年的情分。流瀲紫

24、 由此引入嘗試解的解題方法，以解決比較復雜的靜電學問題，提高學生分析問題、解決問題的能力。

25、 他正與香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學聯(lián)絡，率先與該校師生分享他在南極的見聞和感受。

26、 她說：“但如果只有一個子集的神經(jīng)元是時刻有效的，連接體就會發(fā)生分歧。”。

27、 近年來，在處理交通肇事案時，我們常常為如何對交通肇事者的事后逃逸行為的定性產(chǎn)生分岐。

28、 由蜜蜂組成的群體，如圖中緬因州阿普爾多爾島上的這群，經(jīng)常會對建巢的地點產(chǎn)生分歧。

29、 上周末匈牙利與國際貨幣基金組織和歐盟的談判破裂，在政府削減預算方面產(chǎn)生分歧。

30、 它是唯一以超氧陰離子自由基為底物的酶，可以催化超氧陰離子的歧化反應產(chǎn)生分子氧和過氧化氫，在南極細菌對惡劣環(huán)境的適應中具有重要作用。

31、 他樂于和他的學生分享他在it方面的知識和經(jīng)驗，與此同時提高自己普通話的交談和書寫能力。

32、 吳宓和新文化派產(chǎn)生分歧的另一個領域是儒學。

33、 “像我們這樣的普通老百姓，往往會因為去向何方而產(chǎn)生分歧，但查韋斯政府引導我們在這個過程中形成了緊密的認同”，她表示。

34、 這是一個圣人都難以解答的問題，許多綠色能源投資者也因為這一道德問題產(chǎn)生分歧。

35、 在他死后大約一周，她便把她的想法與全班學生分享。

36、 研究結果表明，選擇性激發(fā)銪離子絡合物中的蒽醌冠醚能發(fā)生分子內(nèi)能量轉移，觀察到銪離子的發(fā)光。

37、 原子核具有自旋和磁矩.因此在外磁場中核能級將發(fā)生分裂.

38、 此外，也可要求學生分享閱讀某些指定漫畫的讀后感.

39、 兩班學生分別進行名詞可數(shù)性多選題的一次前測和兩次后測。

40、 介紹竹林七賢由于志趣相投走到一起，相知相交，又因為產(chǎn)生分歧各奔東西.

41、 第三，“打架”態(tài)勢對創(chuàng)造社文學觀的擠壓、變形，最終使其文學觀發(fā)生分裂，并對其文學創(chuàng)作造成了傷害。

42、 這種試驗，可以改變“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學方法，更好地體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用，有利于學生分析問題、解決問題能力的提高。

43、 有些人此生分離并不是因為無法相愛，而是因為太相愛，甚至會因為這種愛而毀滅兩個人的人生，這種愛是可怕的。馮源

44、 我看著他的臉，為什么在這么明亮的燈光下我都看不清楚他的臉？那些隔在我們之間若有似無的東西是什么，那些把我們從原先密不可分的關系變得如此小心翼翼而生分的力量來自哪里，我們的未來與當初的設想會嚴絲合縫還是天差地別？獨木舟

45、 這就是我們意見產(chǎn)生分歧之處。

46、 路透社：三所美國中部學校試行的男女生分餐制證明，這有助減少學生的不良行為以及改善飲食習慣。

47、 那些隔在我們之間若有似無的東西是什么，那些把我們從原先密不可分的關系變得如此小心翼翼而生分的力量來自哪里，我們的未來與當初的設想會嚴絲合縫還是天差地別？獨木舟

48、 當營養(yǎng)枝的分生組織達到適當?shù)陌l(fā)育時，它就發(fā)生分化從而形成一朵花所需的花分生組織。

49、 在新的招生分配制度下，高校畢業(yè)分配工作面臨新課題。

50、 在腋生分生組織分化形成分蘗芽以后，moc1仍然在整個分蘗芽中表達.