1、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學生一種積極的態(tài)度。

2、語文教學要側(cè)重培養(yǎng)學生的讀寫能力。

3、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。

4、我堅定地認為，在童年、少年時期培養(yǎng)學生心理素質(zhì)是非常必要的。

5、假如我有七十二變，我要變成老師，培養(yǎng)學生成才，教他們正直、善良，讓他們學會做人。

6、要培養(yǎng)學生的道德美。蘇霍姆林斯基

7、想培養(yǎng)學生自覺性而不讓學生逐漸學會自主選擇，那是緣木求魚。學生找不到自主的感覺，將來就只能是臣民而不是公民。

8、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。

9、素質(zhì)教育意在培養(yǎng)學生各方面的能力。

10、老師的教學意圖很明確，就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

11、王老師歷來重視培養(yǎng)學生動手的能力。

12、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。

13、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。

14、培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

15、素質(zhì)教育委培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，切不可把他們教育成只知照葫蘆畫瓢的書呆子。

16、學校要培養(yǎng)學生判斷是非曲直的能力，以免學生隨波逐流。

17、課程改革的今天，我們要千方百計培養(yǎng)學生好學深思，不恥下問的良好學習習慣，努力探索問題的精神。

18、我們要努力培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力。

19、只要我們平時在閱讀教學中有作文教學意識，培養(yǎng)學生的文氣是不難的，言之無文，行而不遠。

20、學校要培養(yǎng)學生判斷是非曲直的能力，讓學生健康成長。

21、本文就如何培養(yǎng)學生的讀圖能力、提高學習地理興趣，進行了簡單的論述。

22、所以我努力培養(yǎng)學生的思維方式，讓他們像我一樣將生活和工作視為一體，明白每次行動與其他行為息息相關(guān)。

23、改變中國教育的形態(tài)，推進學習社區(qū)教育功能兩件事：大力培養(yǎng)學生強烈的信息意識。

24、鼓勵學生超過自己，又對學生提出嚴格的要求，使他們感到有壓力。這是培養(yǎng)學生成為數(shù)學人材的一種值得重視的經(jīng)驗。

25、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養(yǎng)學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養(yǎng)學生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力。

26、筆者近幾年在課堂教學中，對充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生思維的靈活性，抑制思維呆板性進行了大膽的探究和嘗試，取得了良好的教學效果，現(xiàn)作以介紹，請各位同仁不吝賜教。

27、在英語詞匯教學中，以相似論為指導(dǎo)，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點，以培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。

28、在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養(yǎng)，更要重視對學生進行情感教育，培養(yǎng)學生的道德感、理智感和美感。

29、視唱的目的在于訓(xùn)練學生的讀譜能力，培養(yǎng)學生的音準、節(jié)奏感和樂感，為學習聲樂、器樂打好基礎(chǔ)。

30、基于后現(xiàn)代知識型的視角，高師公共心理學課程目標應(yīng)為培養(yǎng)學生成為自我完善的人。

31、數(shù)學課堂教學是培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)造性思維能力的主陣地之一。

32、對中學生閱讀策略、技能、模式及思維方式的問卷調(diào)查表明，英語閱讀教學與培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維有相關(guān)性。

33、通過例文常用句型的模仿以及拓展訓(xùn)練，在短期內(nèi)培養(yǎng)學生的應(yīng)用寫作能力。

34、不同的語言有著不同的文化背景，專業(yè)英語教學的目的之一就是在教授語言知識的同時，培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力：即跨文化的交際能力。

35、專題學習網(wǎng)站是培養(yǎng)學生自主學習能力與協(xié)作學習能力的一種途徑。

36、基因工程是生物工程專業(yè)的主干課程，必須以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重點培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和能力。

37、小學美術(shù)教育就是要通過審美活動，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

38、論述了中學生物實驗教學在培養(yǎng)學生科學素質(zhì)方面的作用。

39、最后從培養(yǎng)思維品質(zhì)和非智力因素出發(fā)，尋找培養(yǎng)學生物理創(chuàng)造性能力的有效途徑和方法。

40、本文總結(jié)了作者多年的教學經(jīng)驗，對測量學實踐環(huán)節(jié)做了分析，提出了比較完整的培養(yǎng)學生動手能力的實踐教學體系。

41、語文是培養(yǎng)學生掌握和運用祖國語言文字能力的一門基礎(chǔ)學科。

42、語文教育的目標是培養(yǎng)學生語文能力并對學生進行人文素養(yǎng)教育。

43、以及加強實踐性教學環(huán)節(jié)，強化創(chuàng)造能力來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

44、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，論述應(yīng)用化學專業(yè)實踐教學的重要性。

45、證券投資學需要進行實驗教學，本課程專門設(shè)計了學時為18的9個實驗，以培養(yǎng)學生的知識運用能力。

46、在有機化學教學中，通過課前預(yù)習、課堂教學、課后復(fù)習、化學實驗各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自學能力。

47、物理學史在大學物理素質(zhì)教育中不但可以培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的非智力因素。

48、口腔內(nèi)科學實驗教學是口腔內(nèi)科學教學中的重要組成部分，在培養(yǎng)學生臨床綜合素質(zhì)方面有著極為重要的作用。

49、通過激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)探究性問題、復(fù)習整理知識、覓疑質(zhì)疑等方式方法，可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

50、設(shè)計說明:通過對課文的朗讀，讓學生體會美妙的語感，培養(yǎng)學生的朗讀能力，并對課文進一步熟悉.