1、 作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。

2、 對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)、審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。

3、 有的干警職業(yè)道德素質(zhì)不高，工作馬虎，草率從事，甚至敷衍塞責(zé)，推卸責(zé)任，文過(guò)飾非，延誤工作。

4、 同理，一所高校的和諧發(fā)展離不開(kāi)全體師生員工思想道德素質(zhì)的提高。

5、 加強(qiáng)思想道德教育，提高黨員的思想道德素質(zhì)。

6、 報(bào)道援引孫晉芳的話說(shuō)，李娜思想水平低，道德素質(zhì)不高，責(zé)任感和使命感差，她的眼里只有獎(jiǎng)金。

7、 第三部分，論證人的道德素質(zhì)對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)諸方面的作用.

8、 作為人文性很強(qiáng)的中學(xué)歷史教育，應(yīng)在培養(yǎng)人的基本道德素質(zhì)方面發(fā)揮德育功能，使未來(lái)的建設(shè)者成為具有良好道德素質(zhì)的“人”。

9、 大學(xué)生道德素質(zhì)由道德認(rèn)識(shí)、道德感情和道德意志構(gòu)成。

10、 提高思想道德素質(zhì)，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育，更需要自育。

11、 網(wǎng)友“咔哇咿噯”:高空拋物，連道德也一起下落?道德素質(zhì)是要從小培養(yǎng)的，與家庭教育分不開(kāi)，這種行為也只能說(shuō)明家長(zhǎng)教育不到位。

12、 我們這個(gè)職業(yè)，思想道德素質(zhì)特別重要，不說(shuō)毫不利己專門利人，也得時(shí)刻想著別人，想著老百姓。

13、 愛(ài)是一個(gè)人的價(jià)值的表現(xiàn)，是他在性格和人格方面成就的道德素質(zhì)所能獲得的最大的回報(bào)，是他為接受另一個(gè)人的貞潔的歡娛所付出的情感的代價(jià)。

14、 哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)，人可以使自己適應(yīng)奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素質(zhì)來(lái)適應(yīng)的;人自身能適應(yīng)充滿不信任和敵意的文化，但他對(duì)這種適應(yīng)的反應(yīng)是變得軟弱和缺乏獨(dú)創(chuàng)性;人自身能適應(yīng)壓抑的環(huán)境，但在這種適應(yīng)中，人發(fā)生了神經(jīng)病。

15、 學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)非常重要的一個(gè)方面，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

16、 培養(yǎng)人、教育人的特殊使命，要求高校教師應(yīng)具有高尚的道德素質(zhì)。

17、 作為基礎(chǔ)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，它首先要承擔(dān)提高中華民族的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的歷史任務(wù)。

18、 社區(qū)矯正人員應(yīng)當(dāng)參加公共道德、法律常識(shí)、時(shí)事政策等教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)法制觀念、道德素質(zhì)和悔罪自新意識(shí)。

19、 由于“十羊九牧”，官多為患，如今，在一些地方地，“官”的文化修養(yǎng)、知識(shí)水平、思想道德素質(zhì)還不如一般百姓，無(wú)德無(wú)才的“官”并不少見(jiàn)。

20、 對(duì)社區(qū)服刑人員，要集中進(jìn)行思想、道德、法制等教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念、道德素質(zhì)和悔罪自新意識(shí)，培養(yǎng)健全人格。

21、 一直以來(lái)，拾金不昧都被譽(yù)為中華民族的傳統(tǒng)美德，甚至成為衡量人們道德素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，“拾金索酬”則自然被認(rèn)為是不道德的。

22、 會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德失范的原因是多方面的，其中一部分會(huì)計(jì)人員表現(xiàn)出來(lái)的非職業(yè)道德行為，不是別的原因造成的，而主要源自其自身道德素質(zhì)。

23、 “無(wú)煙西湖”活動(dòng)的策劃人、杭州西湖風(fēng)景名勝區(qū)市政市容環(huán)衛(wèi)管理中心工作人員蔣虹說(shuō)，其實(shí)，垃圾箱就在他們身后，這是環(huán)保意識(shí)問(wèn)題，更是道德素質(zhì)問(wèn)題。

24、 很多時(shí)候，維護(hù)官員道德形象的苦心都值得同情和理解，作為一個(gè)占據(jù)了太多資源的群體，人們一度希望其道德素質(zhì)在大眾水平線之上，也是勢(shì)所必至理有固然。