教學(xué)過程造句
1、"教學(xué)相長",在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。
2、情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中的,師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動、維系,變得更富誘惑力。
3、因此,在外語教學(xué)過程中,學(xué)生不應(yīng)消極地接受語言形式和句子結(jié)構(gòu),而是在教師的指導(dǎo)下,積極地主動地參與到更多的實(shí)踐中去,這樣使其能夠?qū)λ鶎W(xué)的規(guī)則運(yùn)用自如。
4、教學(xué)過程中,教師切忌包辦代替,要把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生從無疑處生疑,在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn),在思考中質(zhì)疑,在釋疑中理解,在理解中創(chuàng)新,養(yǎng)成良好的質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
5、結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動,介紹了該課程教學(xué)過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀法和觸類旁通法4種有效的教學(xué)方法。
6、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)性,考慮教學(xué)過程的層次性,注重師生活動的雙向性,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。
7、闡述了在教學(xué)過程中教師的角色和學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的反饋。
8、情感教育是中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中不可缺少的方法和手段。
9、在教學(xué)活動中,管理過程與教學(xué)過程并行不悖.
10、個(gè)別輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),本文從六個(gè)方面闡述了如何加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
11、教育教學(xué)過程是人與人之間思想、情感交流的過程,而不是物質(zhì)交換式的冷漠的過程。
12、學(xué)困生是我們教師在教學(xué)過程中不可忽略的群體。
13、教學(xué)過程中缺乏學(xué)習(xí)者的交流,他們對于教學(xué)模式、教材和教學(xué)評估更少有發(fā)言權(quán)。
14、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分這些詞語在不同文化背景下的象征意義。
15、但在教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)能認(rèn)真聽課,有的同學(xué)卻講話、睡覺、做其它作業(yè),甚至還出現(xiàn)無故遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。
16、摘要實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中具有非常重要的作用,對涉及多學(xué)科領(lǐng)域的電子商務(wù)專業(yè)更為突出.
17、學(xué)習(xí)策略的教學(xué)可以滲透到學(xué)科教學(xué)過程中進(jìn)行。
18、pbl教學(xué)模式在口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用,既能適應(yīng)教學(xué)改革的要求,又能使學(xué)生和老師的整體素質(zhì)得到提高。
19、中學(xué)地理教學(xué)掛圖是中學(xué)地理教學(xué)過程中一個(gè)必不少的直觀教具。
20、討論了電動力學(xué)教學(xué)過程有關(guān)群速度及色散的概念。
21、為達(dá)到教學(xué)改革目的,在土建類力學(xué)教材的編寫和教學(xué)過程中,要采用靈活多樣的方法和手段,使教學(xué)具有特色。
22、對教學(xué)過程中的“控制”更是大加撻伐.在語文教學(xué)領(lǐng)域,這種現(xiàn)象尤甚.
23、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
24、教學(xué)方法的基本要義,是針對教者和被教者的互動而采取的一切貫穿教學(xué)過程使之效果最佳化的措施。教無常態(tài),法無常形,方無窮盡,運(yùn)用之妙,存乎一心,顯乎人格,體乎人品。
25、闡述了利用水果制作原電池進(jìn)而測定電池的電動勢和內(nèi)阻的理化實(shí)驗(yàn)課的協(xié)同教學(xué)過程,并對教學(xué)效果進(jìn)行了反饋。
26、以營銷理論中的“aida”信息傳遞模式為基礎(chǔ),探討營銷案例教學(xué)過程中的信息溝通問題。
27、實(shí)踐表明,單獨(dú)運(yùn)用任何一種教學(xué)法都難以滿足我國英語教學(xué)的實(shí)際要求,因而采用折中主義教學(xué)法,并在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用就成為了可行途徑。
28、從教學(xué)設(shè)計(jì)角度來思考數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開放,主要有三個(gè)要素:數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,數(shù)學(xué)教學(xué)過程,數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
29、操作系統(tǒng)中,進(jìn)程同步和互斥問題以及與之相關(guān)的信號量機(jī)制是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。
30、教學(xué)過程是信息傳遞和交流的雙向過程,也是情感交流的雙向過程。
31、在背越式跳高的完整技術(shù)教學(xué)過程中,其技術(shù)構(gòu)成可分為四個(gè)部分:助跑、起跳、過桿、落地。
32、以教學(xué)過程中積累的多個(gè)例子作簡單的討論,展示了微積分學(xué)在解決初等問題中的各類應(yīng)用。
33、在教學(xué)過程中,營造學(xué)生主動發(fā)展空間。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館。
34、學(xué)案式教學(xué)是以“學(xué)案”為導(dǎo)向來實(shí)施教學(xué)過程的一種教學(xué)模式。
35、多媒體教學(xué)手段已在高校得到多方面的認(rèn)同,但在當(dāng)前多媒體教學(xué)過程中也存在諸多的負(fù)面性問題。
36、英語課程在目標(biāo)設(shè)定,教學(xué)過程,課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體地思想。
37、案例教學(xué)作為一種提高學(xué)生思考問題和解決問題能力行之有效的教學(xué)方法,在社會醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中得到了廣泛應(yīng)用。
38、在單元教學(xué)過程中對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,建立了多元回歸議程,為在教學(xué)中采用模式訓(xùn)練法提供了依據(jù),并且進(jìn)行了初步的嘗試。
39、結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)、課堂提問的優(yōu)化策略,本人在高一化學(xué)教學(xué)過程中開展了教學(xué)實(shí)踐。
40、如同印制電路板生產(chǎn)企業(yè)一樣,實(shí)訓(xùn)室在日常教學(xué)過程中會產(chǎn)生對環(huán)境存在危害的污水。
41、有效教學(xué)是教學(xué)過程合乎規(guī)律性、有效果、有效益、有效率的教學(xué)。
42、運(yùn)用文獻(xiàn)資料和比較分析等方法,調(diào)查分析了重慶童家橋中學(xué)教學(xué)過程中的體育課練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷。
43、高師音樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的滑坡嚴(yán)重影響培養(yǎng)目標(biāo)的有效落實(shí),這是每位教師在每門課程教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)思考的一個(gè)問題.
44、在畫法幾何教學(xué)過程中,簡化作圖的介入對改善學(xué)生思維素質(zhì)起到積極的作用。
45、選文在語文教學(xué)過程中的作用主要有:積累作用,示例作用,引發(fā)作用.
46、本文提出的習(xí)題課突出了循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)過程。
47、分析了外貿(mào)英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的主要難點(diǎn),并提出了相應(yīng)有效的教學(xué)對策。
48、教學(xué)意識是教師在教學(xué)過程中的一種心理現(xiàn)象,教師的教學(xué)意識關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
49、新的課程目標(biāo)要求教師應(yīng)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的整合,使教學(xué)過程更為優(yōu)化。
50、將案例教學(xué)法應(yīng)用在綜合布線教學(xué)中,要經(jīng)過案例的準(zhǔn)備、實(shí)施、討論和總結(jié)等教學(xué)過程。
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