1、 小剛的作文段落清楚，語言通順。

2、 但事實上，這個文段大錯特錯。

3、 在這些指導方針下，文段不能按照實際上的情況來描寫某些敏感的事實。

4、 另一個是從動態的文段信息流中抽取出對話的任務.

5、 以下就是一個典型的中式英語文段。

6、 為正文段落輸入段首句。

7、 我來試試，文段大致譯為：他認為，人類不是世界的主宰，從類不可能得到自己想要得到的一切。

8、 路加福音中也有類似文段，21：，“日月星辰都要顯出異兆，地上的邦國也有困苦，因海中波浪的響聲，就慌慌不定。

9、 從文段中抽出一句，放回原位。

10、 以下的選項哪一個不是基于這文段的？

11、 答在英語中的實際運用，以及它們在一個連續文段中彼此的關系。

12、 某一句子的含義。當然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡亂發揮。

13、 如果在報文段中的數據未確認之前定時器超時，tcp就認為該報文段已經丟失或出現損壞，從而重傳這一報文段。

14、 讓學生閱讀1中的文段，并將節假日的相關信息填入表格。

15、 以下哪個選項可以作為這個文段中是好的標題？

16、 商人之后，我希望能做一個詩人，在壁爐旁，借著桔紅色的火光，看著心愛的人依在臂彎，向她朗誦我做的詩詞文段…

17、 誦經臺一張頂部傾斜的書桌，上面放有經書，在教學禮拜時可以從中讀取經文段落。

18、 我不會一直提到這些主題，但注意這些我上次講到的主題，在這短短的文段中也會出現。

19、 可下去后，學生連課文也不能通順讀下來，“虬”“嵬”等字還不認識，更遑論對文段的鑒賞和典故、詩詞的理解。

20、 本題在末句引入了一個專業概念“平面剪裁法”，由此可確定文段的論述對象，正確答案應與此相關，符合這一特征的選項只有a項。