1、真正的教育家應(yīng)當(dāng)首先是一個(gè)普通的教育工作者，對(duì)教育的關(guān)注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊(yùn)含著最鮮活的生命形態(tài)，充滿著本色的活力與生機(jī)。

2、教育工作者也應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于自己真實(shí)的生命體驗(yàn)。

3、特殊教育工作者不僅要用語言和行動(dòng)去傳道、授業(yè)、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

4、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

5、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基

6、每個(gè)真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對(duì)周邊事物漠不關(guān)心的人，具有多么重要的意義。

7、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。

8、也許我將拋磚引玉，以這份名單來鼓舞其他小學(xué)教育工作者創(chuàng)建他們自己的名單并在他們各自的博客上公布。

9、在先進(jìn)教育工作者事跡報(bào)告會(huì)上，楊老師把他愛生的事滔滔不絕地講了一個(gè)小時(shí)。

10、如何更好地進(jìn)行語文教學(xué)是語文教育工作者不斷探索，孜孜以求的研究論題。

11、看到黨和國家對(duì)教育工作者的重視，賦予高度的榮譽(yù)，他不禁喜形于色。

12、政府部門的教育工作者對(duì)于諸如lol等詞很生氣，他們認(rèn)為它們是不規(guī)范的、非正統(tǒng)的。

13、面對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的各種可供使用的教學(xué)資源，教育工作者很容易不知所措。

14、中國的教育工作者都知道這個(gè)古諺：“授人以魚不如授人以漁。”。

15、我們還和遍布全球的金寶貝教育網(wǎng)絡(luò)里的教育工作者們共同合作、保持交流，他們都有不同的專業(yè)資質(zhì)，并且能夠提供給我們額外的關(guān)于課程效果的回饋。

16、作為大學(xué)教育工作者，最明確的目標(biāo)是灌輸知識(shí)，但這絕非最重要。

17、真正轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生是很困難的，但只要我們每一個(gè)教育工作者聯(lián)合家庭、社會(huì)，共同努力，相信真正的學(xué)困生會(huì)越來越少。

18、“問題學(xué)生”的教育和轉(zhuǎn)化是高校教育工作者的重要職責(zé)。

19、因此，很多教育工作者已經(jīng)開始進(jìn)行如何借鑒多元智能理論來指導(dǎo)教育教學(xué)的研究，音樂學(xué)科也在實(shí)踐中進(jìn)行探索。

20、作為一個(gè)教育工作者，有冠軍自助，他試圖從美洲黑鉛奴役。

21、英國大學(xué)與學(xué)院工會(huì)，一個(gè)教育工作者協(xié)會(huì)，則在12月2日帶來了更令人沮喪的消息。

22、獎(jiǎng)?lì)C予資深傳理教育工作者余也魯教授和黃應(yīng)士先生。

23、大學(xué)校園里經(jīng)常發(fā)生因傳話導(dǎo)致矛盾，產(chǎn)生糾紛，這是教育工作者面臨的一個(gè)難題。

24、汲取傳統(tǒng)文化中人格塑造理論與實(shí)踐的精華，結(jié)合新的時(shí)代特征，對(duì)青少年進(jìn)行健全人格培育和塑造，是新時(shí)期教育工作者義不容辭的職責(zé)。

25、隨著美術(shù)新課程的全面推行，小學(xué)美術(shù)教師則成為小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)與建設(shè)的中堅(jiān)力量，美術(shù)校本課程的開發(fā)需要廣大美術(shù)教育工作者用畢生的精力去探索、研究。

26、幼兒師范教育作為師范教育的一個(gè)組成部分，它是培養(yǎng)幼兒教育工作者的搖籃.

27、如何整合信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)，讓二者有機(jī)地結(jié)合，是師范教育工作者必須研究的問題.

28、此外，我們的獨(dú)生子女，一方面心理比較脆弱，另一方面他們要承受很大的升學(xué)壓力，所以引發(fā)了許多心理問題，這已經(jīng)引起了廣大教育工作者的十分重視。

29、1967年，他放棄了樂隊(duì)，成為memorial高中的行政校長，最終作為處理行政事務(wù)的教育工作者退休。

30、隨著公安教育改革的不斷深入，“以人為本”的教育理念已被公安院校的教育工作者所認(rèn)同。

31、這是一個(gè)系統(tǒng)漏洞，作為教育工作者，我們所做的就是縱容像這樣繼續(xù)下去。

32、數(shù)學(xué)史有許多數(shù)學(xué)家，但是是一個(gè)數(shù)學(xué)家又是數(shù)學(xué)教育工作者很少。

33、因此，非正式群體如同正式群體一樣，都是教育工作者的面臨的教育主體。

34、作為一位1974年開始在蒙大拿印第安居留地教授閱讀的教育工作者，她享受最大程度的實(shí)地考察旅行。

35、美國的教育工作者們究竟該如何判斷一個(gè)孩子是否做好了入托的準(zhǔn)備呢？或者他們是否應(yīng)該重新設(shè)計(jì)幼兒園本身？

36、很多教育工作者在此領(lǐng)域進(jìn)行研究探討，他們認(rèn)為，每個(gè)人處理外部世界信息的方式不外乎以下三種：視覺型、聽覺型或動(dòng)覺型。

37、研究者根據(jù)上述結(jié)果對(duì)諮商實(shí)務(wù)、親職教育工作者，及未來研究提出建議.

38、隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和影視文化傳播事業(yè)的急劇變化，對(duì)影視藝術(shù)的審美教育工作已責(zé)無旁貸地落在了我們文藝教育工作者的肩上。

39、本文在簡(jiǎn)要論述醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上指出，現(xiàn)代綜合性的醫(yī)療方法，對(duì)醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)學(xué)教育工作者提出了新的要求。

40、楓是一個(gè)非常強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)代數(shù)系統(tǒng)的學(xué)生，教育工作者，數(shù)學(xué)家，統(tǒng)計(jì)學(xué)家，科學(xué)家使用，并做好數(shù)字和符號(hào)計(jì)算工程師。

41、課件制作工具幫助教育工作者可以在網(wǎng)站上就生成的課程計(jì)劃，這樣一些最好的資源也就上傳到網(wǎng)上，與大家共享了。

42、也希望教育工作者在學(xué)習(xí)洋思模式過程中，結(jié)合自身的教育實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使洋思模式在實(shí)踐中更具有生命的活力。

43、分析探索新時(shí)期高職院校學(xué)生職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的心理狀況及實(shí)施教育活動(dòng)的新模式和途徑，是擺在高職院校學(xué)生思想教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

44、我們這些教育思想并不是因?yàn)樽鳛?em>教育工作者，而是你必須要站在一個(gè)高度，你有一缸水才能教學(xué)生一碗水。

45、江蘇省教育廳作出決定，授予殷雪梅同志“英雄教師”稱號(hào)，并號(hào)召廣大教育工作者向殷雪梅同志學(xué)習(xí)。

46、她是真實(shí)的、完美的教育工作者和麥田守望者。

47、任何一位負(fù)責(zé)任的教育工作者，如果你卸卻心頭私心雜念，到過非尖子班、非重點(diǎn)班去聽過學(xué)生、家長的怨言，你就會(huì)明白自己做了什么。

48、一幫鐵漢子正用忘我工作的激情、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)進(jìn)取的作風(fēng)，帶領(lǐng)彭州教育工作者，協(xié)助援建和建設(shè)方打造著科學(xué)重建的樣板。

49、9月8日，上海首個(gè)面向特殊教育工作者的獎(jiǎng)教金項(xiàng)目“阿斯利康特殊教育獎(jiǎng)教金”舉行頒獎(jiǎng)典禮，周寶妹等11名教師獲得表彰。

50、卑以自牧大道無垠:好人啊，希望多一些教育工作者能關(guān)注孩子的心理健康。