1、 學(xué)校決定要對(duì)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)的行為進(jìn)行嚴(yán)辦。

2、 高年級(jí)學(xué)生不要欺負(fù)低年級(jí)小同學(xué)。

3、 高年級(jí)同學(xué)要愛(ài)護(hù)低年級(jí)同學(xué)，不要嚇唬他們。

4、 尤其是課內(nèi)，沈老師說(shuō)，現(xiàn)在低年級(jí)的語(yǔ)文課講得太復(fù)雜，顛來(lái)倒去，沒(méi)有低年級(jí)語(yǔ)文課的味。

5、 從而我永遠(yuǎn)也無(wú)權(quán)擁有一個(gè)供我使喚的低年級(jí)生。

6、 很多初學(xué)者、低年級(jí)學(xué)生對(duì)自己的課下練唱還找不到方法，因此影響了學(xué)習(xí)的進(jìn)步，本文就學(xué)習(xí)聲樂(lè)的練唱方法作一些探討。

7、 還記得出現(xiàn)在日韓電視劇中的這一幕嗎？校園里，低年級(jí)的學(xué)生向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們點(diǎn)頭問(wèn)好并主動(dòng)給他們讓路。

8、 本課程適合大學(xué)部低年級(jí)學(xué)生修習(xí)，對(duì)想瞭解真實(shí)社會(huì)動(dòng)態(tài)的學(xué)生而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式。

9、 低年級(jí)在連遭挫折后有點(diǎn)士氣低落，我們必須想法鼓勵(lì)他們。

10、 還記得出現(xiàn)在日韓電視劇中的這一幕嗎？校園里，低年級(jí)的學(xué)生向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們點(diǎn)頭問(wèn)好并主動(dòng)給他們讓路。其實(shí)，那些都不是虛構(gòu)的情節(jié)。

11、 在匯佳，小學(xué)生在低年級(jí)就能講一口流利的英文。

12、 我發(fā)現(xiàn)他總是有辦法讓聽(tīng)眾信服于他的觀點(diǎn)，在為一些低年級(jí)學(xué)生講課時(shí)，他能夠把要講的東西簡(jiǎn)單化，避免似懂非懂，含糊不清。

13、 她和她受歡迎的鐵三角朋友們嬌嗔傲慢，肆意地對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生如糞土一樣。

14、 因此，在第六冊(cè)以前，低年級(jí)階段，教師并不要求學(xué)生拼寫(xiě)和做書(shū)面作業(yè)。

15、 為高年級(jí)大學(xué)生或者低年級(jí)研究生打算，這本有理解力的指南也應(yīng)該為物理學(xué)家作為一種提神物或者參考證明是有用并且使用數(shù)學(xué)家。

16、 校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)被低年級(jí)的男孩子奉若神明.

17、 對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)陌生形聲字的語(yǔ)音提取進(jìn)行了研究.

18、 還記得出現(xiàn)在日韓電視劇中這一幕嗎？校園里，低年級(jí)的學(xué)生向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們點(diǎn)頭問(wèn)好并主動(dòng)給他們讓路。

19、 還記得出現(xiàn)在日韓電視劇中這一幕嗎？校園里，低年級(jí)的學(xué)生向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們點(diǎn)頭問(wèn)好并主動(dòng)給他們讓路。好吧，這都不是虛構(gòu)的情節(jié)。

20、 張老道士，真正的做到了返璞歸真，他每天跟低年級(jí)的孩子們一起上課，還一起訓(xùn)練，整天一副老來(lái)少的標(biāo)準(zhǔn)，跟吳忠的差距不是一般的大。

21、 冬天，槐樹(shù)落葉了。枯黃的小葉子打著旋兒，不斷地飄落，在地上鋪了一層。這時(shí)，低年級(jí)的同學(xué)把樹(shù)葉掃到一起，高年級(jí)的同學(xué)把樹(shù)葉用土埋起來(lái)，漚成肥料，營(yíng)養(yǎng)樹(shù)木。到明年，大槐樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)得更茂盛，更美麗。

22、 為愛(ài)所支配的知識(shí)是教育者所必需的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的。在低年級(jí)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最重要的愛(ài)；到高年級(jí)，熱愛(ài)所傳授的知識(shí)，就逐漸成為必要。

23、 隨著熱鬧的車(chē)流、人流，到了校門(mén)口，除了源源不斷往里走的學(xué)生和門(mén)口站著的幾個(gè)值日生和執(zhí)勤的老師，這里早被家長(zhǎng)占據(jù)了一半的地盤(pán)：有開(kāi)車(chē)的，有騎電動(dòng)車(chē)的，還有一些低年級(jí)的家長(zhǎng)伸長(zhǎng)個(gè)脖子向校園里邊目送自己的孩子進(jìn)去，直到小孩的身影消失在教室門(mén)口方才戀戀不舍地離去。

24、 通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作能力，表面上看這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最省心的辦法，是真正的"捷徑".寫(xiě)作和做人一樣，是個(gè)長(zhǎng)期修煉的過(guò)程。尤其是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)寫(xiě)作一定要首先回到閱讀中。

25、 各位師兄師姐們一路走好！我作為一名大三的師弟，亦處于一個(gè)特殊的階段，同時(shí)也想和低年級(jí)的師弟師妹說(shuō)一句：把握時(shí)光，不要到畢業(yè)時(shí)。

26、 在韓國(guó)的小潘也經(jīng)歷了同樣的事情，她說(shuō)：“我的韓國(guó)同學(xué)提醒我，在校園里遇到學(xué)長(zhǎng)們要鞠躬，而面對(duì)低年級(jí)的新生，我們就自己隨意地坐下聊天。”。

27、 統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中普遍存在焦慮情況，其中男生、理科生和高年級(jí)生分別比女生、文科生和低年級(jí)生更焦慮。

28、 很多人都是買(mǎi)進(jìn)學(xué)校的，漸漸的學(xué)會(huì)了抽煙，懂得那里的院墻好翻些，學(xué)會(huì)了打架，學(xué)會(huì)了在沒(méi)網(wǎng)費(fèi)的時(shí)候怎樣向低年級(jí)的“擂肥”。

29、 建水縣冷水溝完小的師生們已經(jīng)和旱災(zāi)戰(zhàn)斗了3個(gè)月，找水、借水、從臟兮兮的井中打水、高年級(jí)學(xué)生為低年級(jí)運(yùn)水，師生們?yōu)樗氡M了一切辦法。

30、 為了能不埋沒(méi)人才，學(xué)院還規(guī)定，煩低年級(jí)的年級(jí)冠軍可以向上挑戰(zhàn)任何一個(gè)年級(jí)的冠軍，如果贏了，就可以直接進(jìn)入五年級(jí)。

31、 低年級(jí)的學(xué)生往往“淺解辭句、練習(xí)句法、翻譯條子”，到了高年級(jí)，課程則擴(kuò)大為“翻譯選編、翻譯公文、練習(xí)譯文”等內(nèi)容。

32、 低年級(jí)同學(xué)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)“思修”的全名及授課教師，高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)默寫(xiě)三遍“思修”、“毛概”、“馬原”全稱(chēng)，如果有錯(cuò)請(qǐng)面壁三分鐘再來(lái)一遍。

33、 在華江小學(xué)，低年級(jí)的孩子伴著肢體動(dòng)作吟誦，中高年級(jí)的孩子則融入舞蹈、樂(lè)器、短劇等元素。

34、 低年級(jí)的跳繩、跳皮筋兒，中年級(jí)的抖空竹、轉(zhuǎn)手絹，高年級(jí)的呼啦圈和籃球表演，妙趣橫生，讓學(xué)生們感受了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

35、 一般小學(xué)的團(tuán)體進(jìn)餐都是在學(xué)校的廚房里做好了之后分班級(jí)配送到教室里，然后再由高年級(jí)的學(xué)生，輪流給弟弟妹妹低年級(jí)的學(xué)生分餐。

36、 目前，大部分少年軍校每年都選擇了最簡(jiǎn)便易行的“齊步走”，低年級(jí)與高年級(jí)間沒(méi)有銜接、內(nèi)容重復(fù)，使學(xué)生失去軍訓(xùn)興趣。

37、 “九年一貫制”在教材上應(yīng)該體現(xiàn)“一體化”的特點(diǎn)，特別是在教材的設(shè)計(jì)和選用上，應(yīng)注重高低年級(jí)間的銜接，減少兩個(gè)階段的脫節(jié)。