1、學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自動。

2、學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，社會進(jìn)步的積極參與者。全面和諧的發(fā)展意味著勞動與人在各類活動中的豐富精神的統(tǒng)一，意味著人在品行上以及同他人相互關(guān)系上的道德純潔，意味著體魄的完美、審美需求和趣味的豐富及社會和個人興趣的多樣。能力與需求的協(xié)調(diào)賦予人的充實的精神生活，可以使他體會和感受其中的幸福。

3、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

4、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

5、學(xué)校教育不能只偏重智育而忽視體育。

6、我從未讓學(xué)校教育妨礙我的學(xué)習(xí)。

7、農(nóng)村的發(fā)展始于學(xué)校教育水平的提高，農(nóng)村文化的發(fā)展始于農(nóng)村教師素質(zhì)的加強，農(nóng)村學(xué)校教育的功效取決于任教者的精神、知識、博學(xué)和視野。

8、在學(xué)校教育中，德、智、體、美等教育不可偏廢。

9、目前我國教育經(jīng)費十分短缺，普通學(xué)校教育已自顧不暇，投入到遠(yuǎn)程教育上的資金數(shù)量必然受到很大限制。

10、他出身于一個商人家庭，因特殊原因沒能接受正規(guī)的學(xué)校教育，但依靠自學(xué)而博覽群書，最終成了胡適的英文教師。

11、家庭教育的倡導(dǎo)對學(xué)校教育鮮有褒獎，他們指責(zé)學(xué)校教育的種種弊端，從課和表上沒有宗教課到放牧的教育方法，不一而足。

12、我們的學(xué)校教育需要這樣一種狼性意識，將學(xué)校變成學(xué)生進(jìn)入社會的演習(xí)場.而不是學(xué)生學(xué)會享受的安樂窩。

13、學(xué)校本位預(yù)算制度的實施，為各學(xué)校教育經(jīng)費的窘困與僵化帶來改善的契機.

14、學(xué)校教育是國家培養(yǎng)人才、化民成俗的重要手段，是文化傳統(tǒng)得以傳承發(fā)展的重要載體。

15、學(xué)校教育給我們的好處，不但只是灌輸知識，最大的好處，恐怕還在給與我們求友的機會一點上。

16、官學(xué)作為化民成俗、長育人才之地，在兩宋學(xué)校教育發(fā)展史上發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用.

17、但事實上，勞動課在學(xué)校教育教學(xué)工作中總是難以得到應(yīng)有的重視，留給勞動課的時間空間其實相當(dāng)有限。那么，我們又當(dāng)如何充分利用這有限的時間空間來加強勞動課教學(xué)呢？

18、還有格言、箴言、學(xué)田、學(xué)山、進(jìn)士題名等碑，反映了學(xué)校教育的內(nèi)容、經(jīng)費來源和人才培養(yǎng)情況。

19、訓(xùn)練年輕一代投入生活，應(yīng)當(dāng)不只是讓其掌握實際技能和技巧，而首先在于形成未來的人所必需的道德品質(zhì)。因此，不能不談許多學(xué)校教育工作中都存在的一個嚴(yán)重缺點，這就是：在對勞動的心理、道德培養(yǎng)上，學(xué)生的基本注意力被引向成為哪一行的人，而不是被引向成為怎樣的人的問題。

20、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

21、一個教師集體，要有統(tǒng)一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負(fù)責(zé)，而且能為整個學(xué)校負(fù)責(zé)，如果沒有這樣團結(jié)一致的教師集體，那么，所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想像的。

22、工業(yè)上很多引人注目的制作法的社會重要性大大增加，不可避免地使學(xué)校教育與工業(yè)生活的關(guān)系問題重要起來了。這樣大規(guī)模的社會改造的發(fā)生，不會不向從不同社會狀況繼承下來的教育提出挑戰(zhàn)，不會不對教育提出很多新的問題。

23、為每一個人培養(yǎng)起善良、誠摯、同情心、助人精神及對一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì)，是學(xué)校教育的基本的起碼目標(biāo)。學(xué)校教育就要由此入手。

24、我們沒有恰當(dāng)?shù)淖盅蹃肀硎鐾瑫r施教與受教，但假如做到了教學(xué)相長，我們的學(xué)校教育將會得到改善。

25、我想每一個小孩子都是綻放著如花的笑顏，幾乎是迫不及待地進(jìn)入那十幾年的學(xué)校教育的。

26、學(xué)校并不是世外桃源，它和社會有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以學(xué)校教育、社會教育和家庭教育三者必須有機地結(jié)合起來。

27、通過調(diào)查表明，現(xiàn)階段學(xué)生的人格發(fā)展情況不容樂觀，人格教育是學(xué)校教育亟待解決的一個重大課題。

28、帕特森如饑似渴的閱讀詩歌和文學(xué)經(jīng)典，憑借自我導(dǎo)向的教育不僅彌補，而且還勝過了學(xué)校教育。

29、服務(wù)育人是學(xué)校教育的一個重要環(huán)節(jié)。

30、可是，在我們的學(xué)校教育中，休閑教育缺失，學(xué)生的生活片面化、生命意義失落。

31、雖然未經(jīng)歷過嚴(yán)酷的社會競爭，但不良的家庭、學(xué)校教育環(huán)境同樣在對其強迫性人格的形成起著催化作用。

32、我們的社會及其教育機構(gòu)似乎忘記了學(xué)校教育的基本目的，忘記了達(dá)到這些目的所必需的高期望值和刻苦努力。

33、香港電臺負(fù)責(zé)制作學(xué)校教育電視節(jié)目，成立教育電視中心。

34、吉爾說，老板打算提拔她從事會計工作，但她卻沒有接受過必要的學(xué)校教育來完成哪怕是最基本的記帳任務(wù)。

35、因此他們必須通過學(xué)校教育向人民灌輸順從國家和統(tǒng)治者，忠于國家和統(tǒng)治者的思想觀念。

36、生涯輔導(dǎo)作為西方學(xué)校教育和就業(yè)輔導(dǎo)的重要組成部分，其理論揭示了個人職業(yè)發(fā)展的長期性、連續(xù)性和發(fā)展性。

37、德國學(xué)校教育學(xué)生在問候陌生人時禮貌性地保持一段距離，和他們握手并微微地弓頭即可。

38、第四部分重點探討減少中等職業(yè)學(xué)校教育冷暴力的對策。

39、這聽起來很公平，因為德國人在波蘭能夠得到以母語為語言的學(xué)校教育，以雙語寫成的街頭標(biāo)識，在議會中有有保證的代表權(quán)。

40、第三部分，中學(xué)“問題學(xué)生”學(xué)校教育現(xiàn)狀及存在問題。

41、教學(xué)設(shè)計作為教育技術(shù)一個活躍的實踐領(lǐng)域，近年來在學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的運用都得到了充分的發(fā)展。

42、在學(xué)校教育方面，其主張重視基礎(chǔ)教育、師范教育、女子教育、兒童教育等.

43、班主任工作評價是學(xué)校教育評價的重要部分。

44、青春期戀愛教育是現(xiàn)代學(xué)校教育及家庭教育的重要議題之一。目前許多青春期戀愛的研究偏重在學(xué)校老師的教育指導(dǎo)上。

45、此外，學(xué)校教育的不到位以及美國政府對于未婚生育和少女媽媽在社會福利方面的救濟也間接促成了更多的早育女性。

46、被集美大學(xué)等學(xué)校奉為學(xué)校教育精神的“陳嘉庚精神”，其特質(zhì)還有以下三點：仁慈忠勇的道義精神、躬行務(wù)實的事業(yè)精神、持久不衰的人生激情。

47、他對教育的本質(zhì)，對學(xué)校教育的一般規(guī)律，對高等師范教育改革等問題，都有深入的研究和精辟的論述。

48、王韜主張改革科舉制度，建立近代學(xué)校教育制度。

49、他被指責(zé)放煙幕彈企圖掩蓋學(xué)校教育水平低下的事實。

50、通過靈活開放的管理手段可以打破班級管理的外部邊界，建立更有利于學(xué)生素質(zhì)教育和個性化發(fā)展的學(xué)校教育模式。