1、幾經(jīng)波折，旅游職業(yè)學(xué)校終于辦起來(lái)了。

2、在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，特別是中等職業(yè)學(xué)校執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和課程大綱，采用統(tǒng)編教材甚至組織統(tǒng)一，教師只能按要求去做，不敢越雷池一步。

3、本研究以大連市女子職業(yè)中專為對(duì)象，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分制進(jìn)行了研究，得出以下結(jié)論：1、實(shí)行學(xué)分制，是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

4、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；新大綱；衛(wèi)生中等職業(yè)學(xué)校；護(hù)生；出路。

5、論文研究立足于中等職業(yè)學(xué)校，在吸收借鑒國(guó)內(nèi)外理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合石家莊衛(wèi)生學(xué)校幾年來(lái)的工作實(shí)踐，對(duì)學(xué)生自我管理模式進(jìn)行系統(tǒng)研究。

6、隨著高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，高等職業(yè)學(xué)校的體育教材建設(shè)急待定位、解決。

7、一地設(shè)有類別相同之公立職業(yè)學(xué)校二校以上時(shí)，以區(qū)域較小之地名為校名。

8、私立職業(yè)學(xué)校得收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)及實(shí)習(xí)材料費(fèi).

9、因此為了將來(lái)更好的發(fā)展，我來(lái)到了昌平職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)專業(yè)技能.

10、根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)需求和實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目規(guī)劃，研究和實(shí)現(xiàn)了一個(gè)檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

11、中等職業(yè)學(xué)校，要把學(xué)生技能的獲得放在首位，鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)課改革應(yīng)朝向有利于學(xué)生掌握技能的方向。

12、面對(duì)當(dāng)前，全國(guó)高校、職業(yè)學(xué)校數(shù)量不斷增加，但優(yōu)質(zhì)教育資源仍較為稀缺的現(xiàn)狀。

13、職業(yè)學(xué)校得置秘書一人，圖書館置主任一人，各科置科主任一人，均由專任教師兼任。

14、中職生非正式群體是中等職業(yè)學(xué)校的一種客觀存在，它對(duì)中職生思想品德發(fā)展的影響是非常大的，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的整體教育和管理也有很大的影響。

15、第四部分重點(diǎn)探討減少中等職業(yè)學(xué)校教育冷暴力的對(duì)策。

16、至今已有1所大學(xué)，3所大專，5所職業(yè)學(xué)校，9所成*學(xué)校，4所函授學(xué)校和20所中小學(xué)。

17、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是未來(lái)的勞動(dòng)技術(shù)隊(duì)伍，他們的道德水平關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安和中華民族素質(zhì)的提高。

18、本文就中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀談些看法。

19、本文第四部分為中等職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題成因分析，分別從企業(yè)、學(xué)校和政府等不同層面展開(kāi)分析。

20、職業(yè)學(xué)校和一些社區(qū)大學(xué)設(shè)有一些證書項(xiàng)目，這些項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生操作印刷設(shè)備。

21、本文作者結(jié)合數(shù)年的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究了中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用文教學(xué)與信息技術(shù)整合的問(wèn)題。

22、制度保障是中等職業(yè)學(xué)校順利實(shí)施彈性學(xué)習(xí)制度并取得成效的關(guān)鍵。

23、彈性學(xué)習(xí)制度的施行為職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革搭建了平臺(tái)。

24、第4條職業(yè)學(xué)校一般類科之修業(yè)年限為三年。

25、因此，更多的中考落榜生得到了就讀職業(yè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。

26、第二部分介紹了中等職業(yè)學(xué)校教育冷暴力的現(xiàn)狀和危害。

27、填報(bào)志愿，大部分地區(qū)主要分為提前批，第一批，第二批，第三批，第四批等，可以報(bào)考普通公立高中、民辦高中、職業(yè)學(xué)校、技校等。

28、中等專業(yè)教育由專業(yè)學(xué)校或技術(shù)學(xué)校，學(xué)術(shù)中心或?qū)W院以及職業(yè)學(xué)校提供。

29、思考當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育冷暴力對(duì)學(xué)生的危害，分析教育冷暴力產(chǎn)生的根源，并有針對(duì)性地提出問(wèn)題解決的對(duì)策，是本文的主要研究任務(wù)。

30、另外，2006年十一月在德國(guó)西北部下薩克森一所職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生在母校瘋狂開(kāi)槍射傷37人后自殺。

31、通過(guò)查閱資料和調(diào)查研究，較為詳細(xì)地觀察和分析中等職業(yè)學(xué)校旅游地理教育的現(xiàn)實(shí)狀況。

32、國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育的培養(yǎng)對(duì)象多針對(duì)中小學(xué)生，而本課題的研究對(duì)象卻是針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生這一特殊群體。

33、隨著我國(guó)三級(jí)課程體系的建立，校本課程開(kāi)發(fā)將成為職業(yè)學(xué)校課程改革的一種基本取向。

34、本文以湖南省醫(yī)藥中等專業(yè)學(xué)校為例，探討中等職業(yè)學(xué)校精品課程項(xiàng)目管理的問(wèn)題。

35、四高級(jí)商業(yè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，任會(huì)計(jì)、審計(jì)工作滿二年者。

36、職業(yè)學(xué)校、專科學(xué)校、商業(yè)學(xué)校和函授學(xué)校均有開(kāi)設(shè)以上課程。

37、中等職業(yè)學(xué)校紛紛抓住機(jī)遇，加快發(fā)展步伐，擴(kuò)大招生規(guī)模，實(shí)施多校區(qū)發(fā)展。

38、西安技師學(xué)院院長(zhǎng)李長(zhǎng)江認(rèn)為，通過(guò)國(guó)外專家的培訓(xùn)、出國(guó)學(xué)習(xí)等形式，加強(qiáng)師資力量，是目前我省職業(yè)學(xué)校最需要的。

39、今年，中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)將超過(guò)普通高中。

40、其他學(xué)校按照教育行政部門的統(tǒng)籌規(guī)劃，可以實(shí)施同層次的職業(yè)學(xué)校教育。

41、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，程度差異大，普遍對(duì)公修課尤其是數(shù)學(xué)課感到厭倦。

42、要開(kāi)展富有特色的職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，必須在課堂教學(xué)中更新教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新。

43、第43條職業(yè)學(xué)校辦理學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)之工作項(xiàng)目如左。

44、中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校在農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的作用是明顯的。

45、市職業(yè)中專是全國(guó)首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

46、在職業(yè)學(xué)校萬(wàn)馬奔騰的情況下，既有千里之駒，也有“害群之馬”;好的學(xué)校在趁熱打鐵;差的學(xué)校在“趁火打劫”。

47、近日，九江遠(yuǎn)東海事學(xué)校在九江職業(yè)大學(xué)長(zhǎng)虹分部揭牌成立，這是我省目前唯一的海事職業(yè)學(xué)校。

48、青島財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校作為青島市校園足球試點(diǎn)學(xué)校，由島城著名教練國(guó)作金、張全利擔(dān)任顧問(wèn)，原澳柯瑪女足教練王勇老師擔(dān)任校內(nèi)指導(dǎo)。

49、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校事業(yè)性收入全額用于學(xué)校發(fā)展，各有關(guān)部門不得收取調(diào)節(jié)基金，不得沖抵財(cái)政撥款，不得截留或挪作他用，不得亂收費(fèi)、濫罰款、亂集資和亂攤派。

50、5月8日起，淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校的課堂里新添了來(lái)自淮陰區(qū)凌橋、三樹(shù)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50名農(nóng)民，他們是被淮陰凌橋米業(yè)公司送來(lái)“深造”的。