1、我對老師讓我們在白板上當堂寫句子感到很喜歡。

2、但他的話是站不住腳的，因為之后三個證人在法庭上當堂指出稱看見了他當時逃離作案現場。

3、課堂上老師高效地面批面改，然后學生互改，當堂反思，當堂完成了作文的思維流程。

4、知縣十分歡喜，當堂賞了武松銀兩，并參他在本縣做了都頭，專管擒拿盜賊的事。

5、雖然當堂授課教師和潛心寫書者也有共同的職責，但潛心寫書者的受眾面更廣.

6、當堂回答時，他的聲音是冷酷的，沒有安慰.

7、上課之前，你必須根據當堂課所布置的閱讀資料對討論做好準備.

8、小組討論完后，根據時間、內容及哪些組當堂表演，哪些組會話，并及時總結評估。

9、草民請當堂驗尸，既說草民挖了孩童心肝去，那必有蛛絲馬跡留下，若有證據證明是草民所為，愿請當堂伏法受誅，如不是，請誣告者自誅也。

10、當堂畫押把甘結遞，死鬼病死是真情。

11、可誰料冀超當堂反叫冤枉，并差狀師呈上證物，喊來證人對質，訴說仇氏不守婦道，與鄰人私通。

12、后生可畏;陰怪不知自量，一記十拿九穩的偷襲，當堂出彩失敗得好慘，不服老的人就會有這種結果。

13、現在我已把原案真贓實犯的賊人拿住，將你四個人當堂釋放。

14、薛御史當堂一問，初時抵賴;及查物件，見了永幕縣尉的敕牒尚在箱中，贓物一一對款，薛御史把崔縣尉舊日所告失盜狀，念與他聽，方各俯首無詞。

15、這堂課別具一格的地方就是吃西瓜，盡管我上過很多課，但是當堂開吃還是史無前例的，這真是一堂有趣的課呀！

16、聽證會從數千計馬多夫騙局受害者中選出九位作證，他們當堂講述了自己的經歷，包括積蓄盡散，情緒低落和對金融體系失去了信任。

17、應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。

18、用所學過的知識編一個談論季節和天氣以及四季所做活動的對話，然后當堂表演.

19、加以構難西虜，結怨黃龍，控弦熸滅，首尾逼畏，蜂屯蟻聚，假息旦夕，豈復能超蹈長河，以當堂堂之陳哉!夫順從貴速，歸德惡晚，賞褒先附，威加后服。

20、湖州客商王某、虛江城東觀音庵尼姑田某等人犯合伙****并意圖拐賣，罪大惡極，天理難容，判當堂杖斃，裹了席子扔到義冢掩埋。

21、***陰暗如此至極，用王立軍的時候捧他起來，加官進爵，人民衛士，不用了一腳踢開，兩面三刀，如今當堂翻臉，這種人，不拿出來公審不足以平民憤。

22、你就誤把這些話，將無作有訛詐人!“吳仁言詞還未盡，狂生壞肉把話云:“你必然，素與吳宅有舊恨，今日當堂誣賴人。

23、蓋因秦營所搶婦女，不知下落，證據毫無，官長本與秦營一鼻孔出氣的，深慮告到當堂，反說雷家堡上究因何事，抗拒官軍，以致殺傷多命之故。

24、他的教學生動活潑，喻教于樂，總能提起學生的學習興趣，讓孩子們當堂弄懂、當堂消化所學知識。

25、不妨他二人正在塊言三語四，二公差將太爺朱簽遞將過去與奶奶看，只見簽上寫道:本縣正堂示朱簽，立拿犯綱滅倫重犯孫小繼、謀害親夫重犯孫強氏當堂回話，速速。