1、因此，部分學者認為自“會昌滅佛”之后，景教已絕跡于中華大地。

2、本文以泉州為研究中心，對宋元時期景教在泉州的傳播進行深入探討。

3、唐代景教流播華土達兩個多世紀，既苦其心志，又勞其筋骨，最終竟落得個“了無痕跡”的悲戚結局。

4、你看，大秦景教流行中國碑。

5、利弊因素間相互依存又彼此作用，共同影響和制約了景教的傳播策略，并在一定程度上決定了景教的最終命運。

6、因此這節課我決定采用直觀教學法和情景教學法，運用啟發式教學激發他們的興趣。

7、那么，景教“格義”的動因何在？

8、景教和羅馬天主教也享受了一段容忍。

9、景教是教的一個流派。

10、在此期間，敦煌呈現出佛教、景教、摩尼教、苯教、祆教多種宗教共存的局面。

11、在英語教學中通過視覺情景和聽覺情景教學，能取得較好的效果，本課就英語現在完成式教學對情景教學進行初探。

12、旅政委羅軍告訴記者，這種寓理于事、身臨其境的情景教學深受官兵歡迎。

13、學說“兩個性質”，似乎他們暗示存在著兩個基督，神和人類，因此，帶有景教。

14、近年馬伯英先生從醫學技術的角度，推斷鳴鶴是來自大秦的景教醫師。