1、天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。圣人者，原天地之美而達萬物之理。

2、立身明法，辦事依法，維權用法，誠信守法，和諧有法。

3、奉先功以照下兮，明法度之嫌疑。

4、古今立國之道，惟在整飭紀綱，修明法度，使內外相系，強弱相安，乃可鞏固國基，爭存宇內。袁世凱

5、法律系期末考試：“試舉例說明法律一詞中‘法’與‘律’有何不同？“某女學生答：“當然不同，如果我告訴我媽我的男朋友是‘律師’，她會很高興；如果我說男朋友是‘法師’，她一定。

6、天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。莊子

7、方法：用解剖和血管透明法觀察成*50例標本的骶前靜脈配布。

8、君必有明法正義，若懸權衡以稱輕重，所以一群臣也。申不害

9、巴基斯坦的褻瀆神明法發端于殖民時代。

10、通過對法人財產權的探析，旨在說明法人財產權的內涵、特征和法人財產權對現代企業制度的意義。

11、堯之治也，蓋明法審令而已。圣君任法而不任智，任數而不任說。黃帝之治天下，置法而不變，使民安樂其法也。申不害

12、女法官依然很少說明法律職業仍然是男人的世界。

13、第一部分論述了選官中的一般法律考試，包括明法科、新明法科及幾種出官試法還有其他官吏的法律考試。

14、廖桂金)昨天，75名福聯飯店的員工，借助思明法官的幫助，拿到總額高達330萬元的工資和補償金。

15、雖云任賢使能，則不占而事利;令明法審，則不筮而計成;封功賞勞，則不禱而福從;共苦同甘，則犯逆而功就。

16、明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠者，以撫養戰斗之士.

17、常科的科目有明經、進士、明法、明字、明算、道舉科等五十多種，可謂包羅萬象。

18、光明法師指出，廣東省曾是西來傳法高僧傳法之重要場地，而其創立佛教宗派、建造梵剎之歷史則可溯到東晉。

19、丁巳，幽州沙門劉僧紹聚眾反，自號凈居國明法王。

20、常科的科目，設有秀才、明經、俊士、進士、明法、明算、明字、一史、三史、道舉、童子、開元禮等。

21、明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠者，以撫養戰鬬之士。

22、對于秦朗的安排，這兩個光明法師自然是不敢反對，現在他們已經將秦朗視為了主神使者一樣的存在，所以他們堅信秦朗的一切行為都是有深刻的含義的。

23、張立勇說，這說明法官在案件辦理過程中存在粗糙現象，百姓不滿意，不排除里面還有關系案、金錢案、人情案。

24、很多人可能早已覺得法國人愛發牢騷，然而一項最新調查表明法國人竟然也對此表示認同。

25、但學術界關于非涉流轉的礦業權又與法律嚴格限制的對象同一，這能說明法律嚴格限制的科學性。

26、《史記》有傳，屈原初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫，學識淵博，主張彰明法度，舉賢授能，聯齊抗秦，后被讒去職，頃襄王時被放逐于沅湘流域。

27、般若為神咒，能除五蘊疑，煩惱皆斷盡，清凈自分離，四智波無盡，八識有神威，心燈明法界，即此是菩提。

28、看看黃光裕的遭遇吧，其實黃的事件的真相不是國家在嚴明法紀，而是外資殖民者及其在經濟界和政界的買辦聯手的行動結果。

29、特科以賢良方正為最重要，按照四科標準分類，科目有孝廉、至孝、明法;治劇、勇猛知兵法、明陰陽災異、有道等科。

30、而要達到國強民富的目的，就必須“明法審令”，實行法制，以法為師，以法為本，以法為教。

31、吳起治軍，主張嚴刑明賞、教戒為先，認為若法令不明，賞罰不信，雖有百萬之軍亦無益，曾斬一未奉令即進擊敵軍的材士以明法。

32、其制，常科，有進士、明經、明法、明算、明書、三禮、三傳;制科，由王親試詩、賦、頌、策等。

33、回顧黨的反腐倡廉、嚴明法紀的歷史，對新形勢下加強黨的自身建設，保持黨的隊伍純潔性有著極其深遠的意義。

34、臣以弱才，叨竊非據，親秉旄鉞以歷三軍，不能訓章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。

35、可見，在吏治風暴中，不僅要有重點的清查，更要通過嚴明法紀、嚴格執法、嚴厲問責，塑造法律法規鐵一般的威力，將溢出規矩的官員行為重新逼回規則之內。

36、不能訓章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失。

37、臣本庸才，叨竊非據，親秉旄鉞，以勵三軍，不能訓章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣。

38、時因丞相諸葛亮并未隨邑，普通刀斧不能將其殄滅，遂至本縣命當時大悲寺主持了明法師布陣鎖在西亭井下。