1、 編輯部對讀者的建議一條條進行了整理。

2、 他禮賢下士，對讀書人十分尊重。

3、 可是大家對風水問題似乎都一知半解，于是就對讀者講講居室風水。

4、 文藝作品的藝術性越高，對讀者潛移默化的力量也越大。

5、 優秀的學者"主動留心于"新信息，他們對讀到的東西進行思索，以挑戰的精神對待它，融會貫通，使之成為自己的東西。

6、 如果一本書，不能對讀者的價值觀產生影響，那他就沒有存在的意義。王小波

7、 對讀書率下降，圖書市場混亂，科學與人文素質下降的現狀與原因進行了分析。

8、 這些對讀者情緒準確拿捏的點滴讓這本書成為你長途旅行的好伴侶，只是別讓乘務員看到你的眼淚。

9、 話語中的第二人稱通常被認為是對讀者的直接稱呼。

10、 本文還對讀出放大器的設計提出了若干改進建議。

11、 圖書館的專題選粹服務，是圖書館針對讀者的資訊需求，主動提供的服務之一。

12、 這種力量對讀書人是一種莫名的滋養，使你在長久的靜讀深思之后舒展筋骨，渾身通暢。

13、 也許你會對讀我們的贈閱手冊感興趣.

14、 我們在過去24小時內對讀寫網讀者進行了調查。

15、 漫畫書常常對讀者來說是個腦力鍛煉，讀者們常常絞盡腦汁尋找外表線索和人物特點來辨認出來哪個人是哪個人。

16、 希望本書能對讀者有所幫助，避免在某些方面重蹈復轍.

17、 我寫小說從沒有思考過創作方法、表現手法和技巧等等問題。我想來想去，想的只是一個問題：怎樣讓人生活得更美好，怎樣做一個更好的人，怎樣對讀者有幫助，對社會、對人民有貢獻。

18、 質疑問難，是指圍繞事物邊讀邊提出問題，并通過分折思考解決問題，從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

19、 要擊敗捕風捉影者，最重要的武器就是保持冷靜，專業，對讀者的言論持開放性態度。

20、 質疑問難，是指圍繞事物邊讀邊提出問題，并通過分析思考解決問題，從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

21、 即使你要寫的內容非常有價值，也要做到你的視角與別人不同。如果你的文章觀點與大眾觀點毫無二致，那么對讀者也毫無吸引力可言。

22、 在藝術前沿，數字化的進程是緩慢的，我認為有幾個方面的原因，讀者希望看到成冊的實體書如原畫和故事，超鏈接和其他一些格式的電子文本是對讀者興趣的非法剝奪。

23、 上面這些話我每隔一段時間都要說一遍，因我一直為擁有讀者而高興，我不想對讀者說謊，若是一個中國人想在有生之年體驗一下公平與自由，那么好像世界上只有美國最便利，只要你能用美國認可的方式證明自己對美國有用就可以。如果你想在中國得到同樣的東西，那么我認為不現實也不可以。石康

24、 赫施的闡釋學堅持認為，作者的意圖就是作品的本義，它對讀者來說是客觀的。

25、 各大報紙曾試圖通過降低成本來適應新的環境，結果卻不盡如人意：精簡人員與縮減版面使報紙對讀者和廣商的吸引力進一步降低。

26、 本文首次提出了影響超高頻rfid數字接收機性能的各種因素，明確了噪聲和直流偏移干擾對讀寫器性能的影響關系。

27、 介紹了高爐煉鋁發展概況，指出了高爐煉鋁存在一些關鍵技術問題，對讀者了解高煉煉鋁問題有參考意義。

28、 主人公對一切與教會有關的清規戒律都感到無法忍受，反對讀死書、死讀書，反對刻板的戒律和規矩。

29、 他們在開會時候說過，這本書要是在以后付梓出版，那么從某種意義上來說，對讀者來說，自我介紹是沒有必要的。

30、 寫字的快樂并非來自表達，而是來自這些文字所帶來的改變——無論是對讀者還是對自己，無論是對周遭還是對內心，都是如此。李笑來

31、 第四章“文本的召喚”，主要從作品超逸時代的思想內涵，自由開放的本文結構兩個方面分析文本因素對讀者接受的影響。

32、 本文將從修辭學的角度，旁征博引，對該文進行逐字、逐句、逐段地詳盡分析，以期對讀者閱讀和鑒賞該文提供助益。

33、 信件寄來，通常是家中的小妹妹代拆，她對讀書沒什么興趣，故而雖讀了信，也不知驪清女士是何人。

34、 通過幾次跟隨聞大姐采訪，使我認識到，她是個愛憎分明的人，她微笑著面對讀者，她怒目呵叱那些不道德的人。

35、 “入學鼓篋，孫其業也”，意在通過擊鼓聲警示，引起學生對讀書的重視。

36、 朱熹對讀書有兩個比喻，一個是“撐上水船”，必須一篙緊似一篙，不可或緩;一個是“雞抱卵”，抱抱停停，熱熱冷冷，肯定孵不出小雞。

37、 誘掖獎勸作用;對讀者欣賞的架橋引路作用;對理論建設的推波助瀾作用;定規制矩的作用”。

38、 ???????總體而言，農村人對讀書的態度很矛盾，他們一方面覺得萬般皆下品，唯有讀書高。

39、 8月13日，針對讀者反映的南樂縣一煙酒店被該縣縣委辦拖欠煙酒不還一事，本報在a12版進行了報道。

40、 唯有燕燕姑娘，不僅更聰明，而且對讀書興致極深，常常手不釋卷。

41、 考生的試卷經彌封、謄錄、對讀后，形成朱卷，考官對朱卷進行評閱。

42、 考試題型法律方面的居多，這對讀法碩的王然沒啥難度。

43、 當時規定，考生答卷用墨筆書寫，書寫手、對讀官用紅筆書寫，考試官閱卷用青筆，不得違誤，造成混亂。

44、 還有明代王思任的“獨有書聲聲最清，此聲達天天亦聽”，清代鄭板橋的“小樓良夜靜，還憶讀書聲”，都是對讀書聲的贊美。