1、用愛心耐心恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

2、經過老師細心調教后，這些問題學生如今都已脫胎換骨，成為好學生。

3、或許我兒子是個問題學生，我打算把他送到軍校，只有那兒能馴服他。

4、第二部分，“問題學生”的實質辨析。

5、或者我注意到一些看似是問題學生，其實不過是他們的學習方法不適應那個老師。

6、眾所周知，現今職業中專學生素質參差不齊，問題學生比比皆是。

7、“問題學生”的產生與家庭、學校、社會以及學生自身的生理個性特征有著密切的關系，而且大多是這些因素的綜合體。

8、“問題學生”的教育和轉化是高校教育工作者的重要職責。

9、目的：以醫學心理學研究方法研究問題學生的矯治，探討干預模式的構建。

10、第三部分，中學“問題學生”學校教育現狀及存在問題。

11、因為老師在控制之下保持了那些問題學生，所以當我們在學校的時候，像那些沒有被使用一東西。

12、存在情緒問題學生主觀生活質量及學習成績顯著差于陰性學生。

13、西方看著非洲，看到了一個問題學生、一個病人、一個瘟疫地帶，空中隱現的失敗如同一個詛咒。

14、莎拉：班上若有問題學生對學習不感興趣時，事情可能就會很棘手。

15、這搭的學生都是社會形態上的問題學生，當然，他們只要犯錯就會受到峻厲的處罰。

16、練習6老師很難抉擇協助問題學生時究竟應付出到何種程度。

17、要辯證看待“問題學生”，采取多種有效措施對其進行矯治。

18、面對家長的漠視和孩子的墮落，老師們認為最好的方法是把問題學生送入工讀學校。

19、調查發現，教師壓力主要來自自我評核和校本評核，接著是照顧情緒及行為問題學生。