1、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

2、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

3、課堂教學的過程，實質上是教師指導下自主學習的過程。

4、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發展的基礎。

5、有的教師在課堂教學中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴，殊不知學生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會嚴重影響他們的學習積極性。

6、課堂教學選用探究式，就可以讓學生在自主學習中探究，在質疑問難中探究，在觀察比較中探究，在矛盾沖突中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究，等等。

7、筆者近幾年在課堂教學中，對充分發揮學生學習的主動性和積極性，培養學生思維的靈活性，抑制思維呆板性進行了大膽的探究和嘗試，取得了良好的教學效果，現作以介紹，請各位同仁不吝賜教。

8、教師在課堂教學中博學多聞，為人師表，應不斷完善自我。

9、摘要通過分析直接影響大學生素質的課堂教學、業余時間和大學生生活環境、教師等四個方面，提出了提高大學生人文素質的切實可行的建議：改變傳統教育模式，重提“開卷有益”，加強校園文化建設。

10、課堂教學的導言部分可以來通過多媒體系列教學手段，形象的給學生展示一些相關的文化背景知識，比如，儒家文化要求子女在父母面前要必恭必敬。

11、但傳統的物理課堂教學卻僅僅著眼于提高升學率，教師和書本幾乎是學生知識的唯一來源，教師和書本是權威，學生只有把書本上的條條都背會就可以得到一個很好的分數，在這種情況下，學生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。

12、雖然我的教學風格有些不拘一格，但我喜歡教學，我的課堂教學目標非常明確。

13、當然，無論是課堂教學還是教材編寫，最為立竿見影的效果在于可以塑造學生的思維。

14、在現實課堂教學中，許多學生還是習慣于讓教師提出一個個問題，絲毫不敢越雷池一步，即使有疑問也不敢向教師提問。

15、論述cai對傳統課堂教學模式的轉化，并進行分析比較，提出一些思考性問題。

16、第四部分針對初中生物課堂教學生活化的設想，提出課堂教學生活化的目標、原則。

17、教師的課堂作風模式如何，對選擇最佳的課堂教學作風模式和方式模式，實現課堂教學目的有重要影響。

18、課堂教學風格是教師教學藝術的集中表現。

19、研究了農村初三化學課堂教學優化的必要性，提出了學習方法指導的具體對策。

20、目前，中小學課堂教學的一般模式大體可以概括為問答式，它是對傳統講授式的突破。

21、公開課作為一種特殊的課堂教學形式，具有交流、研究、示范、考核、競賽等諸多功能，對提高數學教師的專業素質，促進專業發展有著其他教學形式不可替代的作用。

22、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。

23、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

24、熱烈的學習愿望、明確的學習目的，是學生學習活動時最重要的動因。培養這種愿望的工作，是跟學校的全部教學和教育工作的安排緊密聯系的，并且首先是在課堂教學中實現的。

25、只有明確的訓練目標，才能在教學中盡量減少教與學的盲目性和隨意性，那種心血來潮即興發揮，興之所致離題萬里的語文教學是不利于提高課堂教學效率的。

26、這種游戲雖不登大雅之堂，但這種游戲能鍛煉學生的下肢力量，又能培養了學生的合作意識，我就將其納入課堂教學，收到了很好的效果。

27、參加訪談的學校領導認為，由于教師對新課程教學方式的熟悉和掌握還有一個過程等諸多原因，不少教師的課堂教學中依然存在著照貓畫虎的問題。

28、這一網站提供了從前面所提到的谷歌產物簡單鏈接中得到的所有信息，用于12個年級不同水平的課堂教學活動。

29、本文以“健康與疾病”為例，介紹了成*護理專科的護理學基礎課堂教學設計。

30、本文旨在通過對大學英語課堂教學個案研究，分析折衷主義教學實踐是否與折衷主義的教學原理一致。

31、這個光盤包含了設計用于輔助教師課堂教學的教學軟件。

32、數學課堂教學是培養學生數學創造性思維能力的主陣地之一。

33、為了能夠在課堂教學里使用，指導書插頁被特別設計成幻燈片形式以適用于投影設備。

34、因此，課堂板書設計得當與否能直接影響課堂教學的效果。

35、新的課程改革要求中學課堂教學相應地進行改革，改革必須以理論為基礎，“最近發展區原理”、“有效教學論”、“建構主義”等具有科學指導意義。

36、要實現現代課堂教學文化的回歸，需要發揮職業生涯規劃的導向作用、立足本職工作的奠基作用以及發揚生活熱情的激勵作用。

37、所以，在傳統講解法教學的基礎上，做為課堂教學中重要的輔助教學就是“空白藝術教學”。

38、本文主要對“蝸牛”和“再生紙的制作”兩課的教學活動，進行了精心設計，寫出了設計方案和課堂教學實錄。

39、本文通過對奧蘇貝爾有意義學習理論的闡釋與分析，指出了在素質教育下如何以奧蘇貝爾有意義學習為理論基礎，進行英語課堂教學改革。

40、實施這一系統工程的主渠道和主陣地是課堂教學。

41、活動課是課堂教學的延伸和補充，是以活動為中心展開教學的課程。

42、為了解決師資和教室等資源緊缺的問題，許多高校都越來越多地采用合班課的形式組織課堂教學。

43、在燃燒熱的課堂教學中，先介紹燃燒反應，再引出燃燒熱、標準燃燒熱的概念。

44、外籍教師要組織好課堂教學，大膽管理，嚴格要求學生，鼓勵學生好學上進。

45、要走出語文課堂教學有效性不高的困境，最為重要的是解放思想，沖破束縛前進的不合理、不合規律的條條框框。

46、有實實在在的能力，通過正式審查代碼、審核設計文檔、技術*交談、課堂教學或作為工程顧問，與資歷較淺的小組成員分享知識。

47、在數學教育中，數學史的應用通過教科書和課堂教學得以表現。

48、語文課堂教學離不開美的教學結構。

49、文章通過語文課堂教學中運用多媒體的現狀進行分析，以期引發更深層次的思考。

50、線索式板書設計精巧、結構新穎，能增強課堂教學藝術的感染力。