1、這篇作文的缺點是條理不夠清楚。

2、這篇文章引用了“掩耳盜鈴”這個典故，主題就更突出了。

3、這篇文章的構思十分巧妙。

4、這篇文章被他批駁得體無完膚。

5、這篇調查報告忠實地反映了農村目前存在的問題。

6、這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。

7、在這篇作文中他獨具匠心地采用了白描手法。

8、這篇文章思路紊亂，條理不清。

9、他的這篇著作為他成為著名作家之一奠定了基礎。

10、這篇小說用環境描寫烘托悲壯的場面。

11、這篇散文生動形象地描述了大海漲潮時的情景。

12、這篇課文快背下來了，趁熱打鐵，再練幾遍。

13、這篇作文矛盾百出，顯然是編造出來的。

14、這篇文章包含著很深刻的道理。

15、這篇文章入選課本時，作了一些修改和刪節。

16、這篇小說成功地塑造了一位老將軍的形象。

17、這篇文章經過老師的刪改，重點更突出了。

18、這篇文章對錯誤觀點的抨擊有理、有力、有節。

19、我們常常想，這件工作呆一會再干吧！這篇文章明天再寫吧！這件好事能拖幾天就拖幾天吧！

20、這篇小說的語言疊床架屋的，看起來很乏味。

21、這篇文章開門見山點明了主旨。

22、讀了《養花》這篇課文，我有很多感想。

23、這篇小說寫得別具一格，讀了令人耳目一新。

24、這篇文章在構思上別具匠心。

25、這篇文章的結構很緊湊。

26、既然母愛不可思議，擁有者更是一個幸運兒了。像那個兒子一樣，因為有了母愛，而幸福。不管再貧寒，你我也總是一個幸福的人。這篇見證母愛的文章，也讓我想墜落一次，墜落在柔碎的淚眼中，墜落在母愛的天堂里。

27、春天是一個生機勃勃的季節。它讓春風吹醒大地上所有的花草樹木喚發出光彩。牡丹花也一樣喚發出了光彩，五顏六色的牡丹花有紅的、有白的、有粉紅的、有紫的等等。人們觀賞的方式各種各樣：有的人用照像機把牡丹花拍下來，有的人用眼睛觀賞牡丹花，有的人用畫筆把牡丹花畫下來，我用鉛筆寫下了這篇觀賞牡丹花的作文。

28、不知道什么是愛情？不知道如何談情說愛？不知道怎樣表白情愛？不知道如何寫情書？相信我從網上收集的這篇貼子可以幫助經訊網各位親愛的會員順利駛向愛河的彼岸……

29、這篇文章寫得散漫零亂，沒有明確的中心。

30、這篇文章篇幅短小，但是內容很豐富。

31、我借助她的幫助完成了這篇文章。

32、這篇童話內容生動有趣，語言清新優美。

33、這篇文章勾畫出了某些人的丑惡嘴臉。

34、這篇文章用樸素的文筆抒發了深厚的感情。

35、這篇小說描寫人物用了襯托的手法。

36、這篇文章中心明確，言簡意賅。

37、老師要求我們要在這篇文章的范圍內找出成語。

38、這篇文章寫得雜亂無章，讓人理不清頭緒。

39、老師給我們三天期限寫好這篇作文。造句 網

40、這篇文章內容單薄，思想也沒有深度。

41、為了寫這篇論文，爸爸檢閱了許多報刊雜志。

42、這篇游記寫得很生動，讀了以后仿佛身臨其境一般。

43、這篇文章寫得生動活潑，讀起來朗朗上口。

44、這篇文章的有些片段寫得很好。

45、這篇作品展現了新時期少年兒童的精神面貌。

46、這篇說明文對泰山的介紹十分詳盡。

47、這篇小說的特點是人物的心理描寫很細膩。

48、這篇小說構思巧妙，讀起來很吸引人。

49、這篇文章寫得很含蓄，字里行間透露了作者內心的苦惱。

50、這篇作文不限定范圍，可以根據自己的生活經歷隨便寫。