1、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會(huì)精神的教師。

2、學(xué)校是為社會(huì)設(shè)立的。學(xué)校沒有改造社會(huì)的能力，簡直可以關(guān)門。

3、大凡小學(xué)教員，沒有改造社會(huì)的精神，便是很枯燥無味的。

4、他知道，改造社會(huì)不能一蹴而就.

5、它成為改造社會(huì)的一個(gè)主要力量。

6、他渴望用進(jìn)步的人文主義思想改造社會(huì)，卻又覺重任難當(dāng)，難以施為.

7、為達(dá)到通過道德改造社會(huì)的目的，他又提出了以“三達(dá)德”為主要內(nèi)容的國民素質(zhì)理想模式。

8、我們研究學(xué)問，非只為增加一點(diǎn)個(gè)人的幸福，目的總是要改造社會(huì)。

9、教育上最重要的事是要給學(xué)生一種改造環(huán)境的能力，平民教育是改造社會(huì)環(huán)境的一個(gè)重要方法。

10、青年！你們背上的擔(dān)子是一天重似一天，你們的生命之火應(yīng)向改造社會(huì)那條路上燃燒，決不可向虛幻的享樂道上燃燒。茅盾

11、新世紀(jì)需要開發(fā)人的智力資源，發(fā)展思維科學(xué)，用理性思維工具認(rèn)識(shí)自然、制御環(huán)境、改造社會(huì)。

12、在其早期階段，“人類均力說”是無政府主義天義派平等觀的核心，它是劉師培提出的改造社會(huì)的理想藍(lán)圖。

13、唯物史觀與唯心史觀都強(qiáng)調(diào)自已是科學(xué)，是科學(xué)的社會(huì)歷史觀和認(rèn)識(shí)、改造社會(huì)的一般方法論。