1、***運用“愚公移山”的典故，目的是以古喻今。

2、先生的詩，以古喻今，妙得很！

3、早期的新編歷史劇本著“以古喻今”的思想，能夠做到尊重歷史細節，僅在故事和評價層面上進行改編。

4、在此次集體學習中，***以古喻今，強調中國古代主張民惟邦本、政得其民，禮法合治、德主刑輔，為政之要莫先于得人、治國先治吏等等。

5、同時，它不僅立意與陶淵明有別，而且以古喻今，具有強烈的現實意義。

6、以古喻今，慨嘆興亡，辭藻華麗而用意凄楚。

7、《赤壁》前二句從“折戟”到“認前朝”是以小見大，以古喻今;后二句則是以人說事。

8、以古喻今的方式再現唐僧帶領四個徒弟到經歷程，將現實與歷史巧妙嫁接，將真實與虛構經典契合，既發人深省，又頗具教育警示作用。

9、《三國演義》演繹歷史沉思天下大勢，近有《故事新編》以古喻今反思社會現象，無論是“我注六經”還是“六經注我”，都可以更好地讓歷史說話。

10、全面反映了***對中國歷代帝王將相、重要歷史人物、學術典籍、文學著作等的評論與分析，集***縱觀古今、以古喻今權威資料之大成。

11、《中國青年報》(2014年11月26日07版)本報北京11月25日電(記者盧義杰)“申遺的目的是保護，是精神的傳承，是以古喻今、合理利用。

12、2月26日，福建東南臺《海峽新干線》播出“蘇貞昌宣布參選2008以古喻今談政績”，以上為視頻內容。

13、1931年“九一八”事變后，陳樂素改為研究宋史，發表了《三朝北盟會編考》和《徐夢莘考》，“以古喻今”，隱含對當局不抵抗政策的譴責。