1、 在五年一貫制的高職教育專業(yè)英語教學(xué)中，跨文化意識的引入顯示出特別的必要性與可行性。

2、 這些產(chǎn)品，無論造型還是顏色，都是幾年或十幾年一貫制。

3、 以九年一貫制學(xué)校為主體的義務(wù)教育體制具有效率和公平的優(yōu)勢。

4、 第四章剖析了五年一貫制教師教育模式的個案。

5、 本文分析五年一貫制高職大學(xué)生存在的問題和現(xiàn)象，如何做好五年制一貫制高職學(xué)生管理工作，提出自己思路和對策。

6、 本文對高職高專五年一貫制基礎(chǔ)英語教學(xué)的基本定位加以探究。

7、 公辦九年一貫制的江北嘴實(shí)驗(yàn)學(xué)校，加上接軌國際的香港博瀚幼兒園，紫御江山業(yè)主子女可在家門口解決幼、小、初12年全程優(yōu)質(zhì)教育。

8、 豐慶路小學(xué)和農(nóng)科院中學(xué)計(jì)劃調(diào)整為新建琉璃寺九年一貫制學(xué)校，該校設(shè)置為60個教學(xué)班，其中初中教學(xué)班24個，小學(xué)教學(xué)班36個，預(yù)計(jì)11月開工建設(shè)。

9、 如水口九年一貫制學(xué)校重點(diǎn)打造“耕讀固邊”文化;上金勤江完小打造“勤”文化;下凍中心小學(xué)以“愛國固邊”為重點(diǎn)，與駐地官兵開展共創(chuàng)共建活動。

10、 2015年，江蘇將繼續(xù)開展五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”工作，計(jì)劃招生人數(shù)2990人。

11、 “九年一貫制”在教材上應(yīng)該體現(xiàn)“一體化”的特點(diǎn)，特別是在教材的設(shè)計(jì)和選用上，應(yīng)注重高低年級間的銜接，減少兩個階段的脫節(jié)。

12、 成立于2007年，目前包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校一至叁年級擁有在校生100多人，計(jì)劃發(fā)展成為擁有超過1000名學(xué)生的十二年一貫制學(xué)校。

13、 為豐慶路小學(xué)和農(nóng)科院中學(xué)，計(jì)劃調(diào)整為新建琉璃寺九年一貫制學(xué)校。

14、 2010年，平谷區(qū)將小香玉作為高級藝術(shù)人才引進(jìn)，并投資建立了九年一貫制的公立學(xué)?！氨本┚G谷小香玉藝術(shù)學(xué)?！?，請小香玉擔(dān)任校長。

15、 二醫(yī)大副校長蔡威的解釋是:此舉打破了我國醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式上的“一貫制”，是與國際醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式接軌之舉。