1、如果無法控制自己的情緒，就無法控制周圍的情境。

2、學(xué)校課堂要有使學(xué)生能夠產(chǎn)生問題運(yùn)用思想的情境，那就必須設(shè)置主動的作業(yè)和足以運(yùn)用的資料。

3、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

4、不是因?yàn)樯硖幒翁幒畏N情境，而是因?yàn)榫袷澜纾屓嘶蚋吲d或悲傷。

5、意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動。

6、將設(shè)計(jì)融于人性，將家居帶入悠閑自在的情境。

7、不論處于何種情境，一張笑意盈人的臉，最易打動保戶的心，來贏得對方的信賴。

8、還原情境可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯誤出現(xiàn)。

9、"理解"都強(qiáng)調(diào)要能在變化了的情境中解決實(shí)際問題，通過認(rèn)知來獲得個人意義，也就是舉一反三。

10、樂趣無限：讓您在多種情境中獲得知識，感受漢語文化的博大精深。

11、他們倆象是一對異種的狗，原應(yīng)互相張牙舞爪的，而因情境所迫，便不得不掛著一副笑臉。

12、記憶輕淺，只有在某個不經(jīng)意的情境里，才會若有若無的想起。當(dāng)年流水，就那樣一去不回頭，帶走的，還有一段最美的光陰。

13、請選擇某一事物，通過情境表達(dá)自己的思想感受。

14、贊美孩子很棒時，不要在比較的情境下，而應(yīng)該著重在他的自我表現(xiàn)，多讓孩子肯定自己也欣賞別人。

15、法官波羅克在作出判決時認(rèn)為，作為一個律師在這種情境下提供*品，理應(yīng)罪加一等。

16、面對如此的情境，他不得不做出這個決定。

17、同時是社會結(jié)構(gòu)、歷史情境各種勢力相頡頏的空間文化形式。

18、現(xiàn)代教育的重點(diǎn)在于指導(dǎo)活動和采用活動型的教學(xué)程序。這種學(xué)習(xí)類型比正規(guī)課堂的學(xué)習(xí)類型更合理，這主要是因?yàn)橛苫顒佣鴮W(xué)習(xí)比正規(guī)課堂情境下的學(xué)習(xí)更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。

19、痛苦是無窮的，它具有種種形式。有時，它是由于物質(zhì)的凌虐，如災(zāi)難，疾病，命運(yùn)的褊枉，人類的惡意。有時，它即蘊(yùn)藏在人的內(nèi)心。在這種情境中的痛苦，是同樣的可憫，同樣的無可挽。

20、樓上看山，城頭看雪，燈前看月，舟中看霞，月下看美人，另是一番情境。

21、遠(yuǎn)處的青山氤氳在繚繞的煙波里，讓人不禁想起那如詩、如畫、如歌、宛如仙境般的世外桃源。煙霧彌漫的江上早已不見漂泊的漁船，而我的思緒還仍沉浸在那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的情境里，不愿走出。

22、痛苦是無窮的，它具有種種形式。有時，它是由于物質(zhì)的凌虐，如災(zāi)難，疾病，命運(yùn)的褊枉，人類的惡意。有時，它即蘊(yùn)藏在人的內(nèi)心。在這種情境中的痛苦，是同樣的可憫，同樣的無可挽救。

23、當(dāng)別人在公眾場所不小心出丑時，我們往往一笑了之；而當(dāng)同樣的情境在自己身上出現(xiàn)時，我們往往好長時間不能從尷尬中走出來。

24、人在屋檐下，不得不低頭。在命運(yùn)百般捉弄面前，是不是值得犧牲生命的威嚴(yán)成全一種骨氣的存在?在大義面前，生命是不是為了完成一種至高無尚的精神而顯得微不足道?兩個方面在其所處的情境面前是不同的取舍，而一味的力挺骨氣尊嚴(yán)在人生的前行中有時會成為致命的絆腳石。

25、這個時代作家的寫作已經(jīng)不只在自筑的圈子里游戲。游戲在這個時代里代表了一種情境的出現(xiàn)，那就是創(chuàng)作成了一種不關(guān)痛癢的與人類心靈無關(guān)的文字制造。

26、是多么奇妙的感受呀！孤身一人，行走在從未到過的地方，彷佛飄浮在太空的某一情境，直到早上的鬧鐘響起，才從太空飄落，那窗外的景色永遠(yuǎn)既熟悉又陌生，像是深植于記憶，又像是第一次到達(dá)。

27、另一方面，一個單純靠數(shù)據(jù)決策，而忽視數(shù)據(jù)分析的企業(yè)，又常常會陷于一個“只見樹木、不見森林”的情境。

28、佛說：一花一世界。魚說：水就是我的世界。你說：ta就是我的世界。愛情說：愛就是整個世界。我說：愛情充滿了這個世界，愿你獲得世界上最美的愛情境界。

29、昨天是近景，明天是遠(yuǎn)景。感悟是實(shí)景，名利是虛景。自然是外景，社會是背景。淡定是情境，灑脫是意境。紅火是年景，人生是風(fēng)景。美麗心境，處處是景。

30、拆包方式和問題類別采用組內(nèi)設(shè)計(jì)，情境類別和被試類別采用組間設(shè)計(jì)。

31、如同整個人類生活一樣，在這運(yùn)動競賽生活的具體情境中，生活之價(jià)值存在于當(dāng)事者的行動中。

32、洞見通常發(fā)生在這樣的情境中。當(dāng)挫折是那么地全然，當(dāng)一切是那么地令人沮喪，當(dāng)一切的幻想都幻滅，當(dāng)一切都不再有任何希望的時候……就在這一刻他看見一切事物的無意義。就在這一刻，就在這個洞見發(fā)生的當(dāng)下，他不再追求了。奧修

33、同時也有研究顯示，來自貧困家庭的孩童，更可能把一連串摸擬社會情境解讀成威脅。

34、事實(shí)上，在某些情境下，小字體也不錯。

35、結(jié)果顯示在不同情境下，皆以分年收取最適金額為最佳收取方式，二段式及多段遞增式次之。

36、在特定情境的子樣本分析中，東部地區(qū)總資產(chǎn)規(guī)模大于20億元的國有上市公司企業(yè)社會責(zé)任對其競爭優(yōu)勢有顯著的提升作用。

37、要之在于情境之迷離、詞義之多解，從而形成對詩歌題旨紛然不同的理解。

38、一個事件如何在一個情境里被經(jīng)歷，廣義地說，這個情境我們能夠稱為所任意的情境。

39、情境:雷斯特索耶和海倫派克在午餐時談?wù)摴ぷ鞯氖?

40、情境：海倫正在給馬修一些生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)，他正考慮要念企管碩士。

41、五四時代，中國社會加速了離開傳統(tǒng)的變革，這一文化歷史情境所凸現(xiàn)的問題是新舊交替階段人在精神上的茫然、煩悶和恐慌。

42、但愛情總是嶄新的。不管在生命中經(jīng)歷過多少次愛情，每次我們都會面對全新的情境。保羅·戈埃羅

43、情境：艾德和艾咪是機(jī)場的過境旅客。

44、第四部分是高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的策略探索。

45、上個月，瑪麗薩?梅耶爾表示：“網(wǎng)頁搜索和移動搜索平臺都會采用‘情境發(fā)現(xiàn)’。”。

46、實(shí)訓(xùn)情境：迎來送往，禮儀致辭，晚餐聚會，商務(wù)旅行。

47、情境:哈洛德正和雷斯特索耶談話.

48、識別率最高的情境是“打斗”和“遭遇陌生人”，最低的則是“玩耍”。

49、格非的“智者敘述”及其知識分子書寫，在偶然、荒誕與反諷的敘事情境里，刻繪了文明暮色中的知識人畫像，以及飄揚(yáng)在文化廢墟上的欲望旗幟。

50、第三種安忍的修學(xué)方法是信受真理，這是指對當(dāng)下的情境不加排拒而接納它，并深入其中看清真理實(shí)相。