1、這部分主要是測(cè)試考生理解現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)的能力，文章的題材與日常生活或工作有關(guān)。問(wèn)題可包括提綱挈領(lǐng)、深層意義、辨別事實(shí)與意見(jiàn)、詮釋資料等。

2、書(shū)面語(yǔ)叫李代桃僵，通俗一點(diǎn)就是找替死鬼。

3、口頭用法和俚語(yǔ)二者都是在口頭語(yǔ)里比在書(shū)面語(yǔ)里更加常見(jiàn).

4、英語(yǔ)科技論文屬書(shū)面語(yǔ)體，其文體已自成一格。

5、懂得并列句與復(fù)合句的轉(zhuǎn)換，有利于提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)能力。

6、語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式分為教學(xué)口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。

7、能聽(tīng)會(huì)說(shuō)的電腦一旦出現(xiàn)，書(shū)面語(yǔ)言就面臨被取代的危險(xiǎn).

8、俄語(yǔ)情態(tài)詞活躍于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交際中，它表示說(shuō)話(huà)人對(duì)所說(shuō)內(nèi)容的態(tài)度，是主觀情態(tài)意義的重要表達(dá)手段之一。

9、培養(yǎng)聾生的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力是聾校語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。

10、這是書(shū)面語(yǔ)的贅疣，不利于人們的學(xué)習(xí)和記憶，我們迫切需要對(duì)它進(jìn)行整理。

11、排練臺(tái)詞的時(shí)候君瑋發(fā)表意見(jiàn)：“為什么要說(shuō)這么多書(shū)面語(yǔ)啊？”我耐心教導(dǎo)他：“有時(shí)候，我們需要用些文雅的語(yǔ)言來(lái)掩飾些禽獸的想法，好叫他人不能拒絕。”君瑋不解：“我有什么禽獸想法啊?”。唐七公子

12、除了有口語(yǔ)體與書(shū)面語(yǔ)體的區(qū)別外，還有正式和非正式語(yǔ)氣的區(qū)別。

13、在所有的語(yǔ)言家族中，閃語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)歷史最長(zhǎng)。

14、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)所蘊(yùn)含的語(yǔ)境因素是靜態(tài)的，而外語(yǔ)電化教學(xué)條件下的語(yǔ)境因素已被電教媒體所激活，因而呈現(xiàn)出視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)意義上的動(dòng)態(tài)性。

15、這說(shuō)明，現(xiàn)在人們使用的書(shū)面語(yǔ)越來(lái)越口語(yǔ)化。

16、基本意思文字在語(yǔ)言學(xué)中指書(shū)面語(yǔ)的視覺(jué)形式，古代把獨(dú)體字叫做“文”。

17、聽(tīng)懂有兩種含義，一種是將這種口述語(yǔ)言逐詞逐句地轉(zhuǎn)換為相應(yīng)地書(shū)面語(yǔ)言，第二種則是對(duì)口述語(yǔ)言中所包含的要求或詢(xún)問(wèn)做出正確的響應(yīng)。

18、一般文學(xué)史認(rèn)為，30年代的大眾語(yǔ)討論是成功的，它對(duì)新文學(xué)和現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的建設(shè)起到了推進(jìn)作用。

19、本文通過(guò)綜述及物性系統(tǒng)以及小句空位填充，探索如何通過(guò)名詞化的使用完成從口語(yǔ)體到書(shū)面語(yǔ)體的過(guò)渡。

20、我們?nèi)祟?lèi)用一種復(fù)雜而神秘的“意義”掌握本領(lǐng)來(lái)做大量“修復(fù)工作”，把口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。

21、“我說(shuō)不過(guò)你。”本身就是在對(duì)話(huà)中才用到的，不懂為何窮極無(wú)聊要什么書(shū)面語(yǔ)？

22、白詩(shī)的淺切易懂并非來(lái)自它的口語(yǔ)化或近俗，而是由于它題旨清楚、合于書(shū)面語(yǔ)規(guī)范和言事真切。

23、結(jié)果作為一種特殊用途英語(yǔ)，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)在詞匯來(lái)源、兩棲詞匯、復(fù)合詞匯、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、書(shū)面語(yǔ)詞匯等的使用方面具有不同于普通英語(yǔ)的詞法特征。

24、20世紀(jì)80年代以來(lái)，“跳槽”一詞開(kāi)始頻繁出現(xiàn)在人們的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中，成為“主動(dòng)辭職他就”的代用語(yǔ)。

25、這些人不止經(jīng)常罵娘，還把一些漢語(yǔ)里過(guò)去只說(shuō)但不知道怎么寫(xiě)的臟字變成了“書(shū)面語(yǔ)”。

26、“您”字未推廣開(kāi)使用時(shí)，有的人就音借字，取與口語(yǔ)同音的“恁”(《集韻》平聲二十一侵，尼心切)字，做口語(yǔ)的“您”用于書(shū)面語(yǔ)言中。

27、以前沒(méi)有普通話(huà)時(shí)代那段漫長(zhǎng)歷史里，各地人交際辦事，都使用一類(lèi)語(yǔ)言，帶有當(dāng)?shù)乜谝舻?em>書(shū)面語(yǔ)，所謂“藍(lán)青官話(huà)”。

28、據(jù)介紹，第二輪共有30個(gè)詞語(yǔ)，數(shù)量減少了，但難度卻有所提高，趔趄、嵇康、越鳧楚乙等書(shū)面語(yǔ)言都出現(xiàn)在考題中。

29、

30、朋輩之間相互敬稱(chēng)“兄臺(tái)”，這個(gè)稱(chēng)謂至今還在使用，更多是用在書(shū)面語(yǔ)或書(shū)信之中。

31、開(kāi)發(fā)書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的項(xiàng)目由新加坡華文教研中心研究組組長(zhǎng)吳福煥(左)領(lǐng)導(dǎo)，副研究員黃雪霞博士(中)和趙春生是這個(gè)小組的另外兩名成員。

32、口頭語(yǔ)言無(wú)法直接轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，把口語(yǔ)記錄于紙上，口語(yǔ)還是口語(yǔ)，并不能稱(chēng)為書(shū)面語(yǔ)言。

33、“如”字的這個(gè)意義在書(shū)面語(yǔ)中也是較為常見(jiàn)的，比如成語(yǔ)“如丘而止”(到了山下就停步不愿再向前)。

34、黃西笑稱(chēng)脫口秀有助學(xué)英語(yǔ)建議說(shuō)英語(yǔ)少用書(shū)面語(yǔ)。

35、我的頭有些暈，仔細(xì)地想著剛才看到的那些內(nèi)容，什么話(huà)都說(shuō)不出，端木一云的文字有些奇怪，一會(huì)兒文言，一會(huì)兒白話(huà)，可能當(dāng)時(shí)人們的書(shū)面語(yǔ)就是半文半白的吧。