1、 學校同生活相聯系以及學生的智育和德育相結合，是學校在社會發展中發揮其作用的一個重要條件。蘇霍姆林斯基

2、 學校不能只重視智育而輕視德育和體育。

3、 智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來說，學問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來說，學問就會使他們變得更壞。約翰·洛克

4、 學校教育不能只偏重智育而忽視體育。

5、 智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。

6、 正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養，而其中最關鍵的就是培養習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。

7、 報刊是促進人民的文化和智育發展的強大杠桿。馬克思

8、 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培

9、 智育與技能，是這場三歲戰爭的關鍵嗎?

10、 實踐這些，在智育方面我不停能賡續前進。

11、 結論是，體育教育不僅是體質發展的必要條件，也是智育和德育發展的重要條件。

12、 德者，能之帥也，德厚載福，德育應該排在智育之前。

13、 偏重智育，認為假期是“升學考試教育”的續版，忽視孩子心理健康教育和良好行為習慣的養成教育。

14、 教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。通過智育，讓學生能夠養成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎。

15、 只有在人類最有價值的智力財富成為學生的財富的情況下，才能實現真正的智育。

16、 孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

17、 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦

18、 美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。

19、 在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

20、 在餓死以前，凡是一個挨了餓都能不學而能的，便是偷，搶！最先挨餓的人類，多半只知道搶，不知道偷。偷大約是人類羞恥心增進了以后，一面又感到怎么辦穩健一點的智育發達以后的事。

21、 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。……美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

22、 據專家們講，現行教育最大的教訓是，學校工作中過于突出了智育而忽視了德育。

23、 完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分為三部：智育、德育(即意志)、美育(即情育)是也。王國維

24、 據專家們講，現行教育最慘痛的教訓是，學校工作中過于突出了智育而忽視了德育。

25、 *彎前教育部門負責人李建興說，*彎幾十年來一直面臨升學主義抬頭的難題，家長只注重智育，而不注重品德培養。