1、“以字為本，系聯詞語”是對多音字和一般字詞教學都具有積極作用的一項基本原理.

2、還有一個好處就是，對于多音字，只要輸入其中的一個讀音，“拼音之星”就能給出漢字。

3、只是黟較為生僻，歙是多音字，需要小心.

4、字音標注主要解決多音字和多音詞的注音問題.

5、包括gbk所有漢字的拼音，可區分多音字，可添加自定義詞組.

6、真是不學無術!仇英的仇，本是仇恨的仇，是個多音字，讀姓的時候讀‘求’，和裘千仞沒有半毛錢關系!

7、但是，許多漢字，又都是多音字，很顯然，秦少杰是奔著多音字那方面去理解的，具體啥意思?靠，大家都是成年人，這都什么年代了，我不信你們不知道。

8、反正這倆字是多音字，叫他吳吃，和叫無恥也分辨不出來。

9、多音字!小學學沒學過拼音!好吧!我承認，沒學過。

10、對啊，因為中文里頭有許多多音字，如果咬不清楚，很容易讓人誤會你的意思哦!

11、原諒暮少吧，他只是不懂多音字而已!仔細讀了一遍，直到確定它能吃，方才按著說明去泡。

12、是的，作為一個華夏語十級的我還不知道這點多音字嗎?

13、字，是個多音字，在他的名字里，一直是讀成“長短”。

14、出現的面版是為了中國的多音字，這一點很人性化。

15、不是多音字，錯的是顧師傅，李翔覺得再爭辯，只會讓顧師傅下不來臺，沒有意義。

16、此聯一出，文人們一下子就驚呆住了，這個對聯純熟的應用了多音字，使得對聯工整且詞義通達，尤其是那七個“朝”。