1、 中國(guó)珠算源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華文化的瑰寶。

2、 珠算比賽你第一，算你手（首）狠；口算比賽你第一，算你嘴（最）狠；心算比賽你第一，算你腦（老）狠；珠算口算心算你都是第一，只能說(shuō)算（蒜）你狠！

3、 掌握好珠算這種便捷的運(yùn)算方法，對(duì)培養(yǎng)思維和提高運(yùn)算能力大有好處。

4、 兒童思維訓(xùn)練班:珠算、英語(yǔ)、文學(xué)啟智、英語(yǔ)口語(yǔ).

5、 珠算三級(jí)，會(huì)計(jì)電算化，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，英語(yǔ)三級(jí)，英語(yǔ)四級(jí).

6、 我通過(guò)了珠算和速記的商業(yè)技能考試.

7、 隨著計(jì)算機(jī)的逐步推廣，珠算受到了很大沖擊.

8、 珠算成為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，網(wǎng)友預(yù)言校園要刮起“珠算風(fēng)”商報(bào)調(diào)查顯示，近八成受訪者認(rèn)為沒(méi)必要開(kāi)珠算課。

9、 祖先是“籌子”，多的時(shí)候能擺幾丈長(zhǎng)口訣只是珠算的方法，珠算的起源更早。

10、 過(guò)去學(xué)堂上每到珠算課，噼噼啪啪撥打算盤的場(chǎng)面，已經(jīng)成為記憶中的一道風(fēng)景。

11、 珠算是個(gè)好東西，但并不是所有好東西都要進(jìn)課堂;一些人的懷舊情緒可以理解，但不能要求所有學(xué)生都跟著懷舊。

12、 對(duì)于珠算成功申遺，省珠算協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)王立一臉欣喜，他說(shuō)，5年前，珠算申遺未獲成功，但是它早已是我們國(guó)家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

13、 明治時(shí)代，日本小學(xué)生在上珠算課。

14、 1592年程大位撰最早記載使用珠算方法開(kāi)平方和開(kāi)立方。

15、 采訪中，記者了解到，福州有些中小學(xué)還有珠算課，但沒(méi)多少孩子會(huì)打算盤了。

16、 記得三年級(jí)時(shí)，我們?cè)黾恿?em>珠算課。

17、 上小學(xué)的時(shí)候，我們開(kāi)始學(xué)珠算課。

18、 每周，書院還會(huì)安排一次珠算課。

19、 上學(xué)時(shí)交不起學(xué)費(fèi)，上珠算課，買不起算盤，受到了老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼相對(duì)，放學(xué)回家后我委屈地哭了，父母親看著我受了委屈，也跟著難過(guò)地哭了一場(chǎng)。

20、 據(jù)了解，珠算課在該校會(huì)計(jì)學(xué)系專科層次學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中僅占2個(gè)學(xué)分，且只安排有32個(gè)學(xué)時(shí)，與眾多動(dòng)輒近百學(xué)時(shí)的大課相比，珠算課課顯得“分外可憐”。

21、 “什么是珠算?”在羅城學(xué)校門口，面對(duì)筆者提出的“學(xué)校有沒(méi)有珠算課”的問(wèn)題，一名叫劉禮毅的五年級(jí)小學(xué)生滿臉疑惑。

22、 ‘珠算模型二元示數(shù)’的優(yōu)勢(shì)可以使孩子早學(xué)負(fù)數(shù)，從而大為簡(jiǎn)化多位數(shù)乘除等復(fù)雜運(yùn)算的教學(xué)，使正負(fù)數(shù)、整小數(shù)四則運(yùn)算融為一體完成教學(xué)。

23、 揚(yáng)州教育部門12月9日宣布，在今年初部分小學(xué)試點(diǎn)珠算課的基礎(chǔ)上，該市將試點(diǎn)小學(xué)擴(kuò)至13所，并包括這些學(xué)校的各年級(jí)學(xué)生。

24、 高等職業(yè)技術(shù)教育作為高等教育的重要組成部分，在華夏大地迅猛發(fā)展。珠算教育在高職教育中至關(guān)重要。

25、 本報(bào)訊(記者張航)今天上午，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院立信會(huì)計(jì)學(xué)院里傳來(lái)了“噼噼啪啪”清脆的打算盤聲，原來(lái)這是該校第二屆會(huì)計(jì)文化節(jié)中的珠算大賽環(huán)節(jié)。

26、 她們必須去補(bǔ)各種課程，或者是奧數(shù)課、英語(yǔ)課，或者是語(yǔ)文、珠算課。

27、 這小王爺也倒沒(méi)有過(guò)度勉強(qiáng)，只是希望日后張浚再有佳作務(wù)必送他一觀，再有如珠算與阿拉伯?dāng)?shù)字一樣發(fā)明，卻也盡管找他，當(dāng)奏明當(dāng)今圣上，推廣開(kāi)來(lái)。

28、 父親張效民放棄了原來(lái)的高薪工作，承擔(dān)起了三個(gè)班的教學(xué)和全校的珠算課。

29、 其實(shí)那時(shí)的珠算課，孩子大都在上學(xué)前家長(zhǎng)就教過(guò)，老師教起來(lái)也很輕松，只是規(guī)范一下珠算口訣。

30、 成都同輝國(guó)際學(xué)校的負(fù)責(zé)人說(shuō)，學(xué)校10多年前就沒(méi)有珠算課了，是否重開(kāi)珠算課還沒(méi)有這個(gè)打算，主要原因是會(huì)珠算的老師太少。

31、 聯(lián)想起毛筆，必須厘清的一個(gè)問(wèn)題是，大眾文化與科技是難以阻擋的，與其在大眾上白費(fèi)力氣，不如搭建小眾文化，畢竟傳承珠算小眾文化更靠譜。

32、 沒(méi)有教學(xué)器材，上珠算課只好把一段段高粱稈兒穿起來(lái)，做成簡(jiǎn)易的小算盤。

33、 從最初每個(gè)學(xué)生上兩年珠算課，到一年、一學(xué)期、一學(xué)期單雙周，潘老師退休時(shí)珠算課早就不是必修課了。

34、 上世紀(jì)八、九十年代，除商貿(mào)、財(cái)務(wù)等大中專院校外，小學(xué)還開(kāi)設(shè)珠算課，教學(xué)生打算盤。