1、 這篇文章文理通順，邏輯清晰，非常優秀。

2、 文理分科實際上是導致人才培養水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質。

3、 課堂上，要多了解學生對課文理解，對于言之有理的就應給予表揚，對于理解不當就應當給予點撥，這樣才能有效提高學生的語言表達能力。

4、 像這樣文理不通的文章，居然也能見報，真不可思議。

5、 很難想象，有的人連寫信都文理不通，怎么能準確、簡煉、明白地寫出科學論文呢？

6、 必須養成通過上下文理解詞義的習慣，就像我們在閱讀母語的文章時，不認識的字可以不查字典一樣。

7、 所以，文理學院的學生在學業初期并不被要求專門攻讀哪個專業的課。

8、 曾在燕京大學、清華大學女子文理學院任教.

9、 頁面編排在簡潔一致對比度中體現創意。這是本文理論成果的又一體現。

10、 當熱情地講到非常欣賞文理學院的各種原因時，她變得非?；钴S。

11、 沒門，你給凱文理發的時候，差點給他理成了禿子.

12、 歷史系是文理學院的一部份。

13、 性別及文理科對新生的心理健康狀態無影響。

14、 從他的小說可以尋繹那個時代知識者的人文理想和文化精神。

15、 本文通過對湖南文理學院近幾年大學新生的語音情況調查，分析了新生存在的語音問題，并對大學英語教學中的語音教學提出了幾點建議。

16、 同時，在各子成分上也并不存在顯著的文理科系差異。

17、 這篇文章文理顯豁，主題清楚，是篇不可多得的佳作.

18、 從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周轉”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落后或者文理不通的學生。蘇霍姆林斯基

19、 大略如行云流水，初無定質，但常行于所當行，常止于所不可不止，文理自然，姿態橫生。

20、 骨植而柔者，謂之弘毅；弘毅也者，仁之質也。氣清而朗者，謂之文理；文理也者，禮之本也。

21、 多看古書，多聽老話，有些話是糙，但是理不糙。有些老人口里的話比書本上的值錢。你能把三字文理解透徹了，比孔子不差多少。

22、 在我國形成的理工分家、文科和理工農各科分家的現象，業已明顯地影響培養建設四化人才的質量，現在已經到了非改革不可的時候了。我們主張理工合一，文理滲透，反對現在國內中學就文理分家的現象。

23、 六月，有一份期待，紅色是分黑色是題沒有色彩的都是愛，練聽力練話題練幾何練文理茅塞頓開，字里行間有同志的一路風采和師長的般般關懷，怕什么“一本幾本”怕什么題難題怪，見招破招以毒攻毒戰略戰術任我擺。

24、 對于這個問題，我以為就如同百川歸海一樣，不論是東方人還是西方人，都總歸是人類生命，人們對于美的體驗和感受在同一藍天白云下是有相通之處的，這相通之美便會引導世間的人文理性趨于同一。

25、 學子不怕高考難，寒窗苦讀只等閑。三更燈火五更雞，聞雞起舞書相伴。文理兼修閱萬卷，張弛有度苦有甜。更喜高考過后時，金榜題名盡開顏。祝高考順利，夢想成真！

26、 一腳踏入高考門，好運福運纏上身；兩手展開高考卷，下筆答題如有神；三科文理加綜合，科科你都獲滿分；祝你考上理想大學！

27、 今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉;生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉;生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故**生而禮義文理亡焉。然則從人之性，順人之情，必出于爭奪，合于犯分亂理，而歸于暴。荀子

28、 美國大學和雇主協會昨日公開的一項新的針對招聘單位的調查顯示，工作單位最重視的三種技能恰恰是文理學院教育能夠帶來的。

29、 擔任大學其它課程的教師，抱怨學生交來的學期論文或試卷，文理不通，草率得令人無法忍受。

30、 所附省內長途電信網與全國郵政網兩個實例可供參考，它們也是本文理論的實際驗證。

31、 在水平和垂直極化入射下，本文理論值與已有的實驗結果以及與一致性繞射理論的結果吻合較好。

32、 這篇文章純屬雜湊而成，文理不通.

33、 在形式方面，要采用分段考法，縮短時間，注意分科的文理兼顧。

34、 教育程度:本科文憑，文理不限，管理，組織行為，美術或相關專業.

35、 曾國藩在晚清特定歷史文化背景下，發展了桐城派古文理論。

36、 伯羅奔尼撒戰爭后，古希臘城邦衰落了，但其人文理想透過歷史的長空，積淀在西方人文傳統中，成為人類共有的思想財富。

37、 結論大學生文理科差異會導致其自我和諧狀況出現差異，且不良的自我和諧狀況會引發焦慮。

38、 它有著全世界聞名的突出理論成就，還涉及全面深入的文理科探索研究。

39、 希金斯表示，作為與達爾文理論并列的一門學說，神創論已經被“徹底否定”。

40、 以管窺天，以蠡測海，以莛撞鐘，豈能通其條貫，考其文理，發其音聲哉。班固

41、 學習煩擾還有顯著的文理科差異，理科學生顯著高于文科學生。

42、 你仍然對文理學院與研究型大學之間的區別感到困惑嗎？

43、 桐城派主要是一個古文理論批評流派，林紓不完全贊成桐城派這一說法與此有關。

44、 在所有從文理學院畢業并獲得學士學位的人中，有六分之一的人主修英語。

45、 將某種犯罪確定為過失犯罪的法定標準，是法律有文理規定。

46、 在文章學視野之下，金圣嘆將傳統的史傳、古文、時文理論，移植到新興的小說、戲曲理論領域，最終使后者獲得了極大的發展。

47、 一般在高中階段文理分科后，文科生或理科生就只能申請有限的大學專業。

48、 1854年的今天，亨利戴維梭羅發表了他情思精妙，文理清晰的文章，敘述他在馬薩諸塞州康科德城附近的小木屋里，基本上獨自一人度過的兩年時間。

49、 我不認為這所美國大學是從1987年以后開始急劇衰落的，那個時候哈佛大學文理學院院長羅索夫斯基還認為它是全世界最好的大學呢。

50、 針對一些理工科學生輕視人文社會科學知識學習的現象，本文從多種角度論述了文理結合學習的必要性并探討了文理交融的切入點和方法.