1、 樂理知識(shí)和樂器為我的音樂夢(mèng)想插上了一雙希望的翅膀。長(zhǎng)大以后，我要站在真正的舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，為大家?guī)?lái)歡樂。

2、 王老師對(duì)樂理非常精通。

3、 又由于饒舌樂并沒有樂理規(guī)則，所以讓歌手們有無(wú)限的自由可以表達(dá)自我.

4、 上世紀(jì)末，我國(guó)音樂理論家們?cè)诠潭ㄕ{(diào)唱名法的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了升、降及重升、重降音在內(nèi)的三十五個(gè)唱名的協(xié)變唱名法。

5、 自2004年以來(lái)，業(yè)馀輔導(dǎo)鋼琴、樂理、聲樂等學(xué)習(xí).

6、 他設(shè)法學(xué)習(xí)拉小提琴和一些樂理.

7、 貝斯手跳蚤市場(chǎng)使用他的時(shí)間，在南加州大學(xué)音樂理論課。

8、 從變態(tài)心理學(xué)到音樂理論，什么課程都有。

9、 兒子不得不偷偷摸摸學(xué)習(xí)小提琴和樂理.

10、 這段時(shí)間，聶耳還十分勤奮地學(xué)習(xí)各種音樂理論知識(shí)，研究各地的民歌、戲曲，鉆研和聲學(xué)、作曲法，研究漢語(yǔ)聲韻學(xué)，同時(shí)開始學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作。

11、 古代的公孫尼子和荀子是大音樂理論家，王金海是上海音樂學(xué)院畢業(yè)的，這就能解釋王金海為什么能夠畫如此深?yuàn)W的禪意意象畫。

12、 費(fèi)樂理見證據(jù)確鑿，無(wú)法狡辯，惶恐萬(wàn)分。

13、 沒學(xué)過樂曲樂理，京胡嗩吶卻無(wú)師自通，西皮二黃弓滿弦潤(rùn)，托腔吹調(diào)舒服之至。

14、 清風(fēng)來(lái)將美夢(mèng)呼喚，陽(yáng)光轉(zhuǎn)移你的視線，問候帶給你溫暖，周末的畫卷在眼前舒展。告別緊張的昨天，一切都隨心所愿。品嘗健康的三餐，音樂聲中舞翩翩。打開幸福的遙控板，節(jié)目都在為你表演。生活就是快樂的片段，周末的主角由你扮演，快樂理所當(dāng)然。祝福輕輕將你惦念，只愿你快樂再多一點(diǎn)！

15、 海闊任魚躍，天高任鳥飛。讓你的夢(mèng)想放飛，讓你的事業(yè)飛黃騰達(dá)，讓你的雄心壯志凌云騰飛。“國(guó)際民航日”搭乘快樂理想的航班，向理想進(jìn)發(fā)，向成功沖刺。祝你：事業(yè)有成就，愛情價(jià)更。

16、 預(yù)備班將由淺入深，循序漸進(jìn)地講解大綱內(nèi)的不同課題，適合未有參加過樂理訓(xùn)練的初學(xué)者。

17、 趙元任不僅是20世紀(jì)有重大影響的語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)言教育學(xué)家，而且還是中國(guó)近現(xiàn)代音樂史上一位重要的作曲家和音樂理論家。

18、 1980年，黎列剛考入上海音樂學(xué)院全國(guó)獨(dú)唱演員專修班，并于畢業(yè)后開始從事聲樂理論的教學(xué)與研究工作。

19、 世俗音樂的自然和諧、宗教音樂的棄舊圖新以及音樂內(nèi)容、表現(xiàn)形式和音樂理論在歐洲各國(guó)的發(fā)展提高，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大影響。

20、 我原先在加拿大某院校的土木工程系畢業(yè)，后再在港修讀音樂畢業(yè)于音樂理論及作曲系，繼而再修讀北京的遠(yuǎn)程碩士音樂進(jìn)修課程。

21、 獨(dú)奏者的第一次加入最不尋常，他演奏的不是快板的主題，而是一個(gè)柔板的引子，這就展開了一個(gè)優(yōu)美的新音樂理念。

22、 淺談車爾尼鋼琴練習(xí)曲在鋼琴練習(xí)中的價(jià)值摘要：一個(gè)出色的鋼琴家，既要有高超的運(yùn)指技巧，又要有深刻的音樂理解力。

23、 上述諸方面，愿能填補(bǔ)灌陽(yáng)縣乃至中國(guó)喪葬音樂研究的一些空白。并對(duì)我國(guó)的民族音樂理論建設(shè)提供一點(diǎn)參考。

24、 四歲起隨母親葉蔡正怡學(xué)習(xí)鋼琴，少年時(shí)代隨父親葉惠康博士學(xué)習(xí)樂理和指揮，十歲開始學(xué)習(xí)小提琴。

25、 音樂信號(hào)的識(shí)別是新興的交叉學(xué)科，其研究涉及物理學(xué)、信號(hào)處理、音樂理論和音樂心理學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)。

26、 我原先在加拿大某院校的土木工程系畢業(yè)，后再在港修讀音樂理論及作曲，再修讀遠(yuǎn)程碩士音樂進(jìn)修課程。

27、 成公亮1940年出生于江蘇省宜興縣，1965年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院民族音樂理論作曲系。

28、 一位鋼琴考級(jí)考官告訴記者，自己親眼看到一些很有天賦的孩子，卻缺少基本的樂理、指法訓(xùn)練，錯(cuò)過了訓(xùn)練的最佳時(shí)期，“讓老師給教壞了，可惜”。

29、 王邦直，字子魚，號(hào)東溟，山東即墨人，系西漢宣帝時(shí)諫議大夫王吉的后裔，為我國(guó)歷史上著名音樂理論家。

30、 據(jù)了解，這批學(xué)生在校期間除了文化課之外，專注于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歌仔戲表演、唱腔、念白、戲曲腿功、身段、把子、毯子功、視唱、樂理、鑼經(jīng)、曲牌等課程。

31、 另外，還有采用音樂理療法的耳機(jī)式睡眠儀，其原理是屏蔽外界噪音，給耳朵“雙音拍”聲波刺激，從而刺激大腦相應(yīng)區(qū)域，產(chǎn)生生物效應(yīng)，安神助眠。

32、 在原麒麟樂隊(duì)老師的指導(dǎo)下，電子業(yè)余樂隊(duì)成員掌握了音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、指法訓(xùn)練及樂理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

33、 了解手指編號(hào)，學(xué)習(xí)全音符與五線譜的樂理知識(shí)。