1、文化建設(shè)必須堅(jiān)持“三個(gè)面向”，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化和外來(lái)文化民族化。

2、而即使把三個(gè)面向的變項(xiàng)共同建構(gòu)一個(gè)模型，其區(qū)辨能力也并不令人滿意。

3、“三個(gè)面向”是一個(gè)辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。

4、“三個(gè)面向”組含著中國(guó)發(fā)展的總體思路。

5、“三個(gè)面向”是鄧*平教育思想的精華，其核心是“教育要面向現(xiàn)代化”。

6、“三個(gè)面向”是教育優(yōu)先發(fā)展的指導(dǎo)方針，培養(yǎng)“四有”新人是教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

7、要充分發(fā)揮德育的文化功能，優(yōu)化育人環(huán)境，把堅(jiān)持“三個(gè)面向”、培育“四有”新人作為高校德育工作的方向和目標(biāo)。

8、鄧*平同志提出的“三個(gè)面向”是我國(guó)教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)方針。

9、在鄧*平發(fā)展觀中，“模式’、“特色”、“三個(gè)面向”是三個(gè)極富意義的詞。

10、構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是目前高校深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是高等教育實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”和可持續(xù)發(fā)展的必由之路。