1、 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我的教育就不能想象會有完美的精神生活。蘇霍姆林斯基

2、 只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。

3、 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

4、 只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基

5、 教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

6、 只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

7、 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基

8、 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基

9、 把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹?em>自我教育”。

10、 從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。蘇霍姆林斯基

11、 從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”蘇霍姆林斯基。

12、 干部要通過自我教育、自我約束、自我整改、自我提高，真正通過活動來發(fā)現(xiàn)問題、錘煉素質(zhì)，提高能力，增強干勁，將學習教育的效果轉化成為工作的動力和成果。

13、 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

14、 自我教育是很重要的，如果自己不肯教育自己，一張大學文憑又能夠代表什么呢？

15、 愛，原來是一場自我教育。

16、 二是要發(fā)揮教師的主觀能動性，自我教育，自我管理，自我約束，靠自我修養(yǎng)鑄師魂。

17、 對于宗教的認知和自我教育與修正是海外生活不能規(guī)避的內(nèi)容。蒙特利爾是世界教堂最多的城市。也總有陌生的傳教者敲你的門。用流利的中文對你宣講。昂放

18、 生活的過程，是個自我教育的過程，常常是個無效的自我教育的過程。然而總得是個自我教育的過程。木心

19、 教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。

20、 如果一個人不斷地接受教育和自我教育，他一定比別人技高一籌.

21、 在教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應盡量多些。人類完全是從自我教育中取得進步的，而為了取得最好的效果，每個人的心智必須多少照同樣方法取得進步。

22、 沒有追求的人，必然是怠慢的。讓整個一生都在追求中度過吧，那么在這一生中必定會有許許多多頂頂美好的時刻。追求是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。

23、 在一個家庭里，只有父母自己教育自己時，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒有父母的光輝榜樣，一切關于兒童進行自我教育的談話都將變成空談。沒有父母的榜樣，沒有父母在相互關心和尊敬中所表現(xiàn)出來的愛的光和熱，兒童的自我教育簡直是不可想象的。

24、 人類愛是教育的強大力量。誰能以自己的生命倍增人類的寶貴的精神財富，誰能進行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。

25、 志向是天才的幼苗，經(jīng)過酷愛勞動的雙手培養(yǎng)，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不酷愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。肯定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

26、 志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

27、 這樣做使學生從渾然不知的當局者變?yōu)榍逍训呐杂^者，許多平時不以為然的小事和小細節(jié)，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯誤產(chǎn)生強烈的對比，讓學生進行自我教育，印象十分深刻。

28、 世界就是一所大學，你身邊的人，你的生活和工作，你所得到的經(jīng)驗和教訓，都是你的老師。只要你怒又不斷的自我教育意識，能夠以誠懇的態(tài)度去學習，你就能贏得你所希望的一切合理的東西。

29、 三是積極引導大學生建設健康的校園網(wǎng)站，加強自身網(wǎng)絡道德、法律和法規(guī)的教育，并在網(wǎng)絡中進行自我教育和自我管理。

30、 加強自我教育，充分發(fā)揮自我教育的作用，是實施素質(zhì)教育，促進學生整體素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的根本問題。

31、 強化民警意識，必須加強自我教育、自我改造、自我提高，并注重思想建設、制制建設、警風建設。

32、 然而，與其他沒有從中學畢業(yè)的非洲南部的婦女不同，萊辛開始自我教育。

33、 雅斯貝爾斯的教育學重視教育的精神喚醒功能和自我教育的力量，倡導蘇格拉底式教育。

34、 教育經(jīng)驗表明，自我教育是教育工作的必要組成部分，尤其是對于那些已立身于社會的人們，它是進行自我完善的必要途徑。