1、 當(dāng)前應(yīng)當(dāng)進一步完善普通創(chuàng)造學(xué)，重點加強學(xué)科創(chuàng)造學(xué)的建設(shè)，實施一體兩翼三結(jié)合的立體化創(chuàng)造教育模式。

2、 創(chuàng)造學(xué)是一門新興的學(xué)科，有很大的發(fā)展空間.

3、 究其原因是創(chuàng)造學(xué)在我國發(fā)展緩慢。

4、 古丁是用創(chuàng)造學(xué)理論解讀文學(xué)創(chuàng)作過程、研討文學(xué)欣賞活動的較早的現(xiàn)代文學(xué)批評家，他的文學(xué)創(chuàng)造理論對于揭示東北現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，具有重要意義。

5、 經(jīng)研究證實臨床能力分級制度可認(rèn)定護理人員之能力，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛以提高專業(yè)價值與能力。

6、 創(chuàng)造學(xué)中歸納了許多創(chuàng)造技法。

7、 運用設(shè)計方法學(xué)和創(chuàng)造學(xué)的方法，從功能分析著手，對方便針自動包裝機進行運動方案的設(shè)計。

8、 創(chuàng)造教育是創(chuàng)造學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合形成的一門新興學(xué)科，已日益成為一種世界教育發(fā)展的新趨勢。

9、 為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

10、 4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。