1、請你不要朝令夕改，一個旅游地點反覆難定，弄得大家游興大減！

2、云南省旅游地質資源豐富，少數民族風情濃郁，是該省旅游業可持續發展的保證。

3、旅游地圍柵外，軍用吉普車穿梭而過。

4、其實透支的不光是我們登山涉水的體力，也因為旅游地氣候、環境的變化，讓我們的身體疲于適應。

5、旅游影響研究是旅游地理的重要研究內容，旅游地居民對旅游影響的感知是研究旅游影響性質及程度的重要途徑。

6、集群的構建和運行是在旅游地域系統的支持下進行，是一個開放的自組織體系，通過旅游流實現與外部空間的交換。

7、旅游地理學是旅游資源課程體系的基礎和核心。

8、大別山是我國典型的跨省界旅游地，其區域旅游發展有別于一般的區域旅游。

9、明白了。旅游地圖上說鷹角石頂上建有鷹石亭，雕梁畫柱，氣勢雄偉。

10、十堰市地處鄂西北秦巴山區，旅游地質資源豐富，以地質景觀為特征的風景名勝分布甚廣。

11、文章結合旅游地理教學特點，提出了旅游地理課程教學方法改革和創新的新思路。

12、根據地圖符號的設計原則，設計旅游地圖符號及可視化功能，旅游符號數據存儲和索引方案及網絡性能優化方案。

13、高校旅游地理教師缺乏，旅游專業教育質量有待提高。

14、中國國民旅游時代的到來，為冷點旅游地區提供了“升溫”的機遇。

15、在某種程度上，把端島當作旅游地又有些讓人遺憾，盡管這使得更多的人可以體驗到它的驚險怪誕。

16、聲明還說，朝鮮還將關閉金剛山旅游地區的通訊聯絡站，這個聯絡站已經由于另外一起爭議而被關閉。

17、息烽溫泉旅游地衰敗的驅動力具有外部影響因素和內部影響因素。

18、從數據挖掘技術的角度研究了三江并流帶地區豐富的旅游地質資源數據，采用“數據概化”的方法對資源數據集進行“維歸約”預處理。

19、建立了一套旅游地圖編繪質量評價的通用指標體系，用模糊綜合評判法進行評價。

20、根據鞍山市旅游業發展實際，從方便用戶出發，構建了基于gis技術的鞍山市旅游地理信息系統。

21、建設一支具有“雙師型”人格、“雙師型”素質、“綜合型”功能的中國旅游地理教師隊伍，便成為了時代的使命、歷史的必然。

22、機遇。這是一。尋找當地雪上汽車租賃和mapmuse的雪上汽車租賃和旅游定位雪地車雪地車旅游地點。找到最接近的雪地摩托。

23、而且這些書有寫在哈博羅內設立并具有電視系列產品在這里生產，這是真正把旅游地圖哈博羅內。

24、作者認為，2005年，四分之三的出境游是去歐洲國家，這可能反映了人們對于旅游地的選擇，但也可能表明了人們的風險意識。

25、地質景觀是景觀中的一個亞類，一部分可列入旅游景觀而稱為旅游地質景觀。

26、法國西南部一城市，位于西班牙邊界附近的比斯開灣。它是時髦的旅游地。人口2'，598。

27、本文對這些地理景觀信息加以分析，提出其地域類型并探討其旅游地理意義。

28、還辨析了旅游規劃的對象系統既非單純的地理空間，也非一般意義的旅游系統，而是旅游地域系統這一命題。

29、托爾巴是土耳其博德魯姆市下轄的一個村莊，地方不大卻是著名的旅游地。

30、觀賞石是一種商品性旅游地質資源。

31、個人心得：1、佛山的市容市貌很好，路上很干凈，在大的交通崗上都可以發現旅游地圖，很方便知道你所在位置和想去的地方。

32、在對湖南科技大學部分學生調查的基礎上，了解了當代大學生與旅游地理學相關的人文素養現狀。

33、信巫蠱、敬鬼神，是湘西鳳凰山江這個旅游地區的顯著民族文化特征。

34、文章運用生態景觀學和旅游地理學的基礎知識，以茂名市放雞島為例，探討無居民海島的生態旅游規劃及其發展戰略。

35、基于三江并流地質奇觀、地質遺跡的旅游價值，探討旅游地質問題，展望旅游地質學研究領域的發展。

36、地質公園為旅游地質資源保護和旅游開發及地質科普教育提供了平臺，它的建設不僅能夠有效地保護地質遺跡，還能促進地方經濟的發展。

37、我最喜歡去的旅游地是香格里拉縣，它在迪慶藏族自治州，位于云南省西北一端。

38、通過查閱資料和調查研究，較為詳細地觀察和分析中等職業學校旅游地理教育的現實狀況。

39、中國旅游地理是旅游管理專業的基礎課，其理論研究一直是學術前沿關注的熱點之一。

40、旅游開發的地理評價是旅游地理學研究的重要內容。造 句網

41、本文論述了旅游景觀資源的性質與功能以及分類模式，特別是旅游地質景觀的特點。

42、山西旅游地域系統是由若干節點系統和軸線系統構成的。

43、比亞里茨法國西南部一城市，位于西班牙邊界附近的比斯開灣。它是時髦的旅游地。人口26，598。

44、作為旅游職業教育的一門專業基礎課，中職學校旅游地理課程必須重視職業能力的培養。

45、旅游地質資源環境是地理環境的一部分，但是它又有其自身的特點。

46、南澳島，廣東省唯一的海島縣，是一個集觀光、休閑、度假等多種旅游功能于一體的綜合型旅游地。

47、并且在此基礎上，提出黔東南州旅游地質資源合理的開發對策，為政府部門作為參考。

48、從旅游地理學和歷史地理學的角度，研究了中國旅游這一宏觀社會歷史現象。

49、應用旅游地理學研究的中心是區域旅游開發。

50、并運用具體教學案例和課題實驗，論證了情境教學法在旅游地理課堂教學中的作用。