1、請(qǐng)你不要朝令夕改，一個(gè)旅游地點(diǎn)反覆難定，弄得大家游興大減！

2、云南省旅游地質(zhì)資源豐富，少數(shù)民族風(fēng)情濃郁，是該省旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證。

3、旅游地圍柵外，軍用吉普車穿梭而過(guò)。

4、其實(shí)透支的不光是我們登山涉水的體力，也因?yàn)?em>旅游地氣候、環(huán)境的變化，讓我們的身體疲于適應(yīng)。

5、旅游影響研究是旅游地理的重要研究?jī)?nèi)容，旅游地居民對(duì)旅游影響的感知是研究旅游影響性質(zhì)及程度的重要途徑。

6、集群的構(gòu)建和運(yùn)行是在旅游地域系統(tǒng)的支持下進(jìn)行，是一個(gè)開(kāi)放的自組織體系，通過(guò)旅游流實(shí)現(xiàn)與外部空間的交換。

7、旅游地理學(xué)是旅游資源課程體系的基礎(chǔ)和核心。

8、大別山是我國(guó)典型的跨省界旅游地，其區(qū)域旅游發(fā)展有別于一般的區(qū)域旅游。

9、明白了。旅游地圖上說(shuō)鷹角石頂上建有鷹石亭，雕梁畫柱，氣勢(shì)雄偉。

10、十堰市地處鄂西北秦巴山區(qū)，旅游地質(zhì)資源豐富，以地質(zhì)景觀為特征的風(fēng)景名勝分布甚廣。

11、文章結(jié)合旅游地理教學(xué)特點(diǎn)，提出了旅游地理課程教學(xué)方法改革和創(chuàng)新的新思路。

12、根據(jù)地圖符號(hào)的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)旅游地圖符號(hào)及可視化功能，旅游符號(hào)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和索引方案及網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化方案。

13、高校旅游地理教師缺乏，旅游專業(yè)教育質(zhì)量有待提高。

14、中國(guó)國(guó)民旅游時(shí)代的到來(lái)，為冷點(diǎn)旅游地區(qū)提供了“升溫”的機(jī)遇。

15、在某種程度上，把端島當(dāng)作旅游地又有些讓人遺憾，盡管這使得更多的人可以體驗(yàn)到它的驚險(xiǎn)怪誕。

16、聲明還說(shuō)，朝鮮還將關(guān)閉金剛山旅游地區(qū)的通訊聯(lián)絡(luò)站，這個(gè)聯(lián)絡(luò)站已經(jīng)由于另外一起爭(zhēng)議而被關(guān)閉。

17、息烽溫泉旅游地衰敗的驅(qū)動(dòng)力具有外部影響因素和內(nèi)部影響因素。

18、從數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的角度研究了三江并流帶地區(qū)豐富的旅游地質(zhì)資源數(shù)據(jù)，采用“數(shù)據(jù)概化”的方法對(duì)資源數(shù)據(jù)集進(jìn)行“維歸約”預(yù)處理。

19、建立了一套旅游地圖編繪質(zhì)量評(píng)價(jià)的通用指標(biāo)體系，用模糊綜合評(píng)判法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

20、根據(jù)鞍山市旅游業(yè)發(fā)展實(shí)際，從方便用戶出發(fā)，構(gòu)建了基于gis技術(shù)的鞍山市旅游地理信息系統(tǒng)。

21、建設(shè)一支具有“雙師型”人格、“雙師型”素質(zhì)、“綜合型”功能的中國(guó)旅游地理教師隊(duì)伍，便成為了時(shí)代的使命、歷史的必然。

22、機(jī)遇。這是一。尋找當(dāng)?shù)匮┥掀囎赓U和mapmuse的雪上汽車租賃和旅游定位雪地車雪地車旅游地點(diǎn)。找到最接近的雪地摩托。

23、而且這些書有寫在哈博羅內(nèi)設(shè)立并具有電視系列產(chǎn)品在這里生產(chǎn)，這是真正把旅游地圖哈博羅內(nèi)。

24、作者認(rèn)為，2005年，四分之三的出境游是去歐洲國(guó)家，這可能反映了人們對(duì)于旅游地的選擇，但也可能表明了人們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

25、地質(zhì)景觀是景觀中的一個(gè)亞類，一部分可列入旅游景觀而稱為旅游地質(zhì)景觀。

26、法國(guó)西南部一城市，位于西班牙邊界附近的比斯開(kāi)灣。它是時(shí)髦的旅游地。人口2'，598。

27、本文對(duì)這些地理景觀信息加以分析，提出其地域類型并探討其旅游地理意義。

28、還辨析了旅游規(guī)劃的對(duì)象系統(tǒng)既非單純的地理空間，也非一般意義的旅游系統(tǒng)，而是旅游地域系統(tǒng)這一命題。

29、托爾巴是土耳其博德魯姆市下轄的一個(gè)村莊，地方不大卻是著名的旅游地。

30、觀賞石是一種商品性旅游地質(zhì)資源。

31、個(gè)人心得：1、佛山的市容市貌很好，路上很干凈，在大的交通崗上都可以發(fā)現(xiàn)旅游地圖，很方便知道你所在位置和想去的地方。

32、在對(duì)湖南科技大學(xué)部分學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解了當(dāng)代大學(xué)生與旅游地理學(xué)相關(guān)的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀。

33、信巫蠱、敬鬼神，是湘西鳳凰山江這個(gè)旅游地區(qū)的顯著民族文化特征。

34、文章運(yùn)用生態(tài)景觀學(xué)和旅游地理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，以茂名市放雞島為例，探討無(wú)居民海島的生態(tài)旅游規(guī)劃及其發(fā)展戰(zhàn)略。

35、基于三江并流地質(zhì)奇觀、地質(zhì)遺跡的旅游價(jià)值，探討旅游地質(zhì)問(wèn)題，展望旅游地質(zhì)學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)展。

36、地質(zhì)公園為旅游地質(zhì)資源保護(hù)和旅游開(kāi)發(fā)及地質(zhì)科普教育提供了平臺(tái)，它的建設(shè)不僅能夠有效地保護(hù)地質(zhì)遺跡，還能促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

37、我最喜歡去的旅游地是香格里拉縣，它在迪慶藏族自治州，位于云南省西北一端。

38、通過(guò)查閱資料和調(diào)查研究，較為詳細(xì)地觀察和分析中等職業(yè)學(xué)校旅游地理教育的現(xiàn)實(shí)狀況。

39、中國(guó)旅游地理是旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，其理論研究一直是學(xué)術(shù)前沿關(guān)注的熱點(diǎn)之一。

40、旅游開(kāi)發(fā)的地理評(píng)價(jià)是旅游地理學(xué)研究的重要內(nèi)容。造 句網(wǎng)

41、本文論述了旅游景觀資源的性質(zhì)與功能以及分類模式，特別是旅游地質(zhì)景觀的特點(diǎn)。

42、山西旅游地域系統(tǒng)是由若干節(jié)點(diǎn)系統(tǒng)和軸線系統(tǒng)構(gòu)成的。

43、比亞里茨法國(guó)西南部一城市，位于西班牙邊界附近的比斯開(kāi)灣。它是時(shí)髦的旅游地。人口26，598。

44、作為旅游職業(yè)教育的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，中職學(xué)校旅游地理課程必須重視職業(yè)能力的培養(yǎng)。

45、旅游地質(zhì)資源環(huán)境是地理環(huán)境的一部分，但是它又有其自身的特點(diǎn)。

46、南澳島，廣東省唯一的海島縣，是一個(gè)集觀光、休閑、度假等多種旅游功能于一體的綜合型旅游地。

47、并且在此基礎(chǔ)上，提出黔東南州旅游地質(zhì)資源合理的開(kāi)發(fā)對(duì)策，為政府部門作為參考。

48、從旅游地理學(xué)和歷史地理學(xué)的角度，研究了中國(guó)旅游這一宏觀社會(huì)歷史現(xiàn)象。

49、應(yīng)用旅游地理學(xué)研究的中心是區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)。

50、并運(yùn)用具體教學(xué)案例和課題實(shí)驗(yàn)，論證了情境教學(xué)法在旅游地理課堂教學(xué)中的作用。