1、 我最好的作品常常是無意識的，且超出我理解能力之外的。

2、 讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到沖突。“讀書百遍，其義自現”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。

3、 有的學生理解能力很強，而且經常會提出一些問題讓老師為難，真是后生可畏。

4、 以你的理解能力，我解釋了你也不見得懂。所以，你繼續渺茫吧。

5、 培養幼兒理解能力，觀察力，提高運用詞匯的能力。

6、 后來這個明察秋毫的仙者，因為理解能力特別好還難得的有邏輯，被撥給了譜世人命格本子的司命打下手，很得司命的器重，前途十分光明。

7、 官場行走，最需要理解能力，從云山霧里的官話和看似無意的行為中發現實質問題，這是一位成功領導的必備素質。

8、 場行走，最需要理解能力，從云山霧里的官話和看似無意的行為中發現實質問題，這是一位成功領導的必備素質。

9、 就閱讀理解能力而言，許多學生不能正確認讀單詞，有些人能認讀單詞但因為各種原因不能理解所讀內容。

10、 本研究旨在了解不同理解能力的國小三年級學童在閱讀順敘結構與倒敘結構故事時，在閱讀理解表現上之差異情形。

11、 而沃森的語言理解能力比此前開發的任何計算機都更先進。

12、 從書面資料中組織問題能提高你的理解能力。

13、 略讀不僅使你的閱讀速度提高一倍，還有助于提高你的理解能力.

14、 故事啟發了孩子的聽力更提升孩子的閱讀理解能力，小朋友會大量接觸自然發音和常見字。

15、 好的理解能力比一切的解釋都有用。耳雅

16、 只憑閱讀本身并不能提高我們對任何事物的理解能力。如果一生中能讀到一本好書，在閱讀中又感到樂趣，這種樂趣又把我們引深到思考中去，在思辨中再得到更大的樂趣，這才是一本好書應有的介值，也是它真正存在的意義。羅素

17、 這些中英對照的文章主要是測試你的理解能力。所以，中文翻譯設了隱藏。你必須讀完文章后，用英文回復，就可以看到中文的翻譯了。

18、 優秀的溝通表達與理解能力，良好的英語口語，多次赴港澳、加坡等地進行工作聯系和業務洽談，客戶關系良好.

19、 研究表明，"情感會讓人喪失理智"這個傳統的至理名言與個人對事物的理解能力有關，而不在于情感有多強烈。

20、 小明讀書不死記硬背，也不會做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。

21、 不應把教育僅僅當成事實、年代和帝王將相的資料堆積，也不能僅僅當作為了個人在社會上立足的必要準備，而是應當作對我們精神、道德、技術和美學遺產等盡可能充分地傳承，其目的在于擴大人類的理解能力、控制能力、審美能力和享受生命的能力。威爾·杜蘭特

22、 教師應通過文化導入和語用分析，幫助學生培養文化意識和語境意識，以提高語言理解能力。

23、 保守主義投資哲學的忠告是：投資應該是一種最理性的行為，如果超出了投資者的理解能力就不要投資，投資者只能做自己完全了解的事。劉軍寧

24、 但是在0到2歲之間食用玉米粥可以讓女性就學時間增加超過1學年，而且男女的閱讀理解能力都有顯著提高。

25、 因為它不會，它不理解，大部分資源它都無法訪問，它缺乏語義理解能力和基本常識，無法在信息之間建立聯系。

26、 皮亞杰非常熱衷用問與答的方法進行研究，但這里存在的一個問題便是，兒童并未能完全掌握語言，這可能會導致你低估他們的理解能力。

27、 在一些使用過這個詞的測驗中，它可以指話語流暢性，語法應用能力，拼寫，閱讀，理解能力，詞匯擴展能力。

28、 小學生閱讀能力結構由四種因素構成，分別是：認讀能力、理解能力、推理能力和歸納概括能力。

29、 如果是這樣的話，我認為大家在葛達瑪對，讀者理解能力的保守主義論中，能找到一個漏洞。

30、 研究表明，“情感會讓人喪失理智”這個傳統的至理名言更多得是與個人對情感的理解能力有關，而不在于情感有多強烈。

31、 不管，我認為病人應該要求他們的醫生拿理解能力給網絡，主要地因為我們大部份記得只達一半的我們的醫生告訴我們的。

32、 精算師考試的前面幾級主要是考數學，到后來的幾級考試則需要考一些申論題以證明你的理解能力。

33、 “近水知魚性，近山識鳥音”，可以作為理解能力圈的注腳。

34、 朱清時舉例，他曾給出考生一張《周髀算經》證明勾股定理的核心的示意圖，再親自進行講解，然后讓學生寫出來，以此考驗學生的理解能力。

35、 以新課程為基點，找到新高考大綱要求與高復學生教學的平衡點，融會貫通，在夯實學科知識的同時注意學生學習能力、理解能力、應用知識解決問題能力的培養。

36、 通過完形填空題、閱讀判斷正誤題、閱讀填空題的考查，能夠有效判斷和評價學生對信息的分析理解能力和對信息的篩選整合能力。

37、 真正的修真，從來都不是屠龍之技，如果各位努力修行，尤其是修煉自身的精神力，那么平常的學習中，你們就會發現，自己的記憶能力和理解能力都有大幅的提高。

38、 開拓了識海之后，令他對新知識的理解能力倍增，教授們上課時傳授的知識好似海綿吸水一般全部被他吸收入腦內，涓滴不漏。

39、 “閱讀到了一定程度之后，學生的理解能力在那兒，他的寫作和口頭表達都會受這個正牽力的影響。