1、賦予報業(yè)集團企業(yè)法人地位，是確立其市場主體地位的基本要求.

2、大眾文學控制在少數(shù)人的手中，它忽視了平民的主體地位。

3、立足于認知理性的人本主義確立了人的主體地位，最終卻將人歸結為與物毫無區(qū)別的直觀的、抽象的存在物。

4、教師作為教育政策主體地位的缺位.

5、在歷史教學中，充分落實學生的主體地位，是實施素質(zhì)教育的關鍵。

6、持續(xù)變形導致從共軸向非共軸轉(zhuǎn)變，最后形成后者的主體地位。

7、德育過程忽視了學生的主體地位，德育功能存在“功利化傾向”，德育評價機制有簡單化和片面化傾向。

8、在鞏固公有制主體地位的同時，促進多種經(jīng)濟所有制共同發(fā)展。

9、一要強化企業(yè)技術創(chuàng)新主體地位。

10、????堅持農(nóng)戶在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中的經(jīng)營主體地位，才能確保務農(nóng)種糧有效益、不吃虧、得實惠。

11、彰顯市場主體地位，企業(yè)主動調(diào)整應對經(jīng)濟下行壓力。

12、始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

13、我們的宣傳思想工作要做到讓群眾滿意，必須尊重人民群眾的主體地位，真心實意接受群眾的監(jiān)督和批評，幫助群眾解決實際問題。

14、文章中自始自終強調(diào)物理概念教學應以認知同化理論為基礎，強調(diào)教師應認真鉆研教材，研究學生的實際情況，分析概念的內(nèi)部矛盾，強調(diào)教師的主導作用和學生的主體地位。

15、國際不當行為責任的主體是國家，這是由國家是國際法的主體地位所決定的，其構成包括主觀和客觀兩個方面。

16、我國新公司法確立了一人公司法律制度，但是一人公司是否具備刑法適格主體地位存在較大爭議。

17、它以建構主義和“折中教學法”為理論依據(jù)，確立了學生在教學過程中的主體地位。

18、正因為如此，人的城鎮(zhèn)化才被確立為新型城鎮(zhèn)化的核心，而從人的現(xiàn)代化角度看，凸顯人的主體地位乃是城鎮(zhèn)化的精義。

19、吳邦國在介紹過去一年的主要工作時指出，堅持尊重代表主體地位，代表作用進一步發(fā)揮。

20、二是選擇既改考試，也改招生，但不改變政府在考試招生中的主體地位。

21、筆者認為，抓好制度固化，應當堅持“眼睛向下”，強化群眾約束監(jiān)督，突出官兵主體地位。

22、

23、此次主題教育，上級機關必須改變以往“大包大攬”、“只統(tǒng)不放”、“一抓到底”的做法，尊重基層官兵在教育中的主體地位，最大限度地調(diào)動官兵的積極性。